关注物理学习中的“弱势群体”

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1、关注物理学习中的“弱势群体”在中学教育阶段，最热门的话题就是关注本班学生的男女比例。大多是文科老师偏爱女生，理科老师偏爱男生，而女生常被视为学习中的弱势群体。物理单科成绩塌陷、断层的“罪名”也由女生扛着。其实，这是一种性别歧视，一种物理教学的误区。作为一名中学物理老师，在多年教学工作中探索,发现有意关注这群特殊群体，不但不会使她们成为学习物理的弱势者，而且还会使她们全面发展创新意识、创新精神和创新能力，使物理成绩在单科中尤为突出0一、捧在手，握其手用自己的爱心点燃她们智慧的火花，消除她们学习物理的心理障碍，使她们愿意学。大多数女生上课前听说物理抽象、物理难学，还没有上课就

2、产生了畏难情绪，进而对学习物理无动力,无情趣，怕上课，怕回答问题，怕答错被同学嘲笑等。基于此，课前引导女生做一些小实验、小制作。例如，做电动小汽车、小飞机、潜望镜、潜水艇、指南针、电铃、土电话等，告诉她们学习物理还有许多有趣的实验。在现代家庭生活中，时刻都离不开各种电器，这都需要掌握好物理知识，激起她们内心深处对物理学习的参与意识与发自内心的研究动机。二、牵着手，诱其走用自己的爱去帮助她们，用低起点、小步伐的教学方法，消除她们在物理学习中的反弹情况，使其尝到成功的喜悦，使她们乐学。三、扶着走，望其走利用口诀，提高识记效果，把复杂问题简单化，使她们善学。例如：（1）电源和电

3、压的作用：电源提供电压，电压组成电流。（2）伏安法测电阻和电功率的实验要求：画电路，连元件，连线过程断开关，滑片移到最大端，电压表并，电流表串，“正”“负”接错针反转，整理仪器再计算。这样她们也能摸索出一套适合自己的学习方法，女生的成绩在全班中居于中游水平。四、促着跑，任其飞引导学生从生活走向物理，从物理走向社会，使她们会学。例如：（1）在讲磁学时，让学生自制指南针，结果学生带进课堂的指南针制作方法有很多种。（2）家用电冰箱、洗衣机用三孔插座还是用两孔插座好？为什么？学生根据安全用电常识很快解决。（3）在学习欧姆定律后，用伏安法测电阻的实验，课本上的方法是R=U/I,那么

4、，除此之外还有其他的办法吗？结果学生自选仪器，还得出三种测量方法：R=P/I2,R=W/l2t,R=U2/PO通过生活中的物理，她们把生活中的问题用所学的物理知识解决，而且还会用自己所学的物理知识创作小制作，从而使她们在物理学习中获得创造能力和实践能力。作为一个把物理教学工作当事业的老师，应该把关注的目光投向物理学习中的女生，让人人参与，充分重视这一被冷落却又丰厚的“后备军”，有条不紊地诱发女生的学习动机，激发她们的学习兴趣，开发她们的思维，培养她们的创新能力，使她们积极主动地参与到物理学习中。参考文献：邓庆刚•物理学习困难转化的策略[J].华章：教学探索，2007(5)

5、.??S编辑王梦玉