人教版英语九年级Unit1 教案7

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1、unit2howdoyoustudyforatest?单元备课一、单元教材分析本单元围绕“谈论学习方法”这一话题,设计了四个任务行活动。任务一:我们的方法一样吗?任务二:评价学习方法。任务三:伸出援助之手。任务四:择优而学。二、单元总体目标:通过本单元的学习让学生学会运用by+v-ing句型谈论学习方法。谈论学习中遇到的困难,学会针对学习中的困难,给别人提建议,学会评价学习方法。三、单元重难点:重难点词汇:1.flashcard2.takenotes3.frustrating4.memorize5.aloud6.comma7.makemistakes8.pronu

2、nciation9.beafraidto10.whatabout…?11.whydon’tyou…?重难点句型:howdoyoustudyfortests?well,istudybyworkingwithmyclassmates.haveyoueverstudiedwithagroup?yesihave.i’velearnedalotthatway]idon’thaveapartnertopraticeenglishwith…maybeyoushouldjoinanenglishclub.四、单元教学方法:采用concluding,roleplaying和comp

3、aring的学习策略,来展开课堂pairwork问大师的口语交际活动和讨论活动来谈论名人所采用的学习方法。词汇教学:情景操练,反复使用。口语教学;师生互动,生生互动,对话练习,交际活动。阅读教学:利用词典等工具书,根据上下文查寻词义。语法教学:总结规律,模仿操练。五、单元课时分配:本单元用四课时;第一课时―――语法和词汇        第二课时―――听说        第三课时―――读写        第四课时―――综合训练unit1howdoyoustudyenglish?thefirstperiod(grammarandvocabulary)1.知识目标:重点

4、词汇:flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidto,whatabout,whydon’tyou…?重点句型:howdoyoustudyfortests?/well.istudybyworkingwithmyclassmates.haveyoueverstudiedwithagroup?/yes,ihave.i’velearnedalotthatway.idon’thaveapartnertopracticeenglishwith.

5、/maybeyoushouldjoinanenglishclub.2.能力目标:⑴学会谈论学习方法⑵学会谈论学习中遇到的困难⑶学会针对学习中的困难,给别人提建议⑷学会评价学习方法教学重难点:重点:verb+bywithgerund难点:运用所学知识谈论学习中的困难,并能提出相应建议。三.教学准备:taperecorderflashcards四.教学方法:情景操练,反复使用,师生互动,生生互动。五.教学进程:steponefreetalk1.greeting.2.dutyreportsteptwopresentationt:whatdoyoudotoimprovey

6、ourenglish?s1:ilistentothetapetoimprovemyenglish.s2:ilistentotheenglishsongstoimprovemyenglish.s3:iwatchenglishmoviestoimprovemyenglish.t:ok.wecanalsosay:howdoyouimproveyourenglish?iimprovemyenglishbylisteningtothetape.iimprovemyenglishbylisteningtotheenglishsongs.iimprovemyenglishbyw

7、atchingenglishmovies.2.ssrepeatthesesentences.thenmaketheconversationsinpairs.stepthreegrammarby+v-ing形式,by意为通过或凭,后面接动名词,该结构表示通过某事得到某种结果。如:istudybyreadingenglisheveryday.提示:be+v-ing结构常用下列句子来回答:howdoyou…?howcani…?eg:howdoyoulearnenglish?ilearnenglishbylisteningtothetapeeveryday.practic

8、esstr

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