角与直角教案2

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1、角与直角教案学习目标：1、初步认识角和直角，知道角各部分的名称。2、能动手制作直角，并能用直角量具测定和判断直角。重点:初步认识角和直角。难点:动手制作直角，并能用直角量具测定和判断直角。教学过程：通过上周的预学,我们初步认识了角和直角.现在大家看,这是一个(角).1、角有哪些部分组成?角有一个顶点和两条直边组成。（指明图意）2、判断：帮助小丁丁辨认哪些是角?小丁丁：角小巧：直角通过辨认角来巩固角的定义，辨认直角巩固直角用三角尺辨别的方法反馈:①④⑥⑦(追问:为什么其他的不是角?)其中哪些是直角?能只用眼睛看吗?要借助直角量具来测量.看，老师用一张纸

2、折出了直角。你们想不想也来试一试。听清要求小组活动一：学会折直角1、折一折：用一张纸折出一个直角。2、数一数：这张纸上共有几个直角？3、想一想：直角的大小都一样吗？活动要求:①组长分发纸张②标出你折的直角③用pad记录小组成果反馈：1、你们各小组都折的很漂亮,谁来示范一下你折纸的方法？（展示折纸方法）2、来，展开看看，现在在折痕两边有几个直角？（2个）再展开，现在有几个直角？（4个）3、你们折的直角都一样大吗？证明你的想法.（黑板贴几个大小不一的直角）借助量具来验证:发现直角的大小与边长方向都无关。评价:每颗星代表一个成员.完成的就√小组评价一会折☆

3、☆☆☆折出直角的一星会数☆☆☆☆数对个数的一星3会说☆☆☆☆能正确表达的一星小组活动二：学会画直角1、找一找图中有几个直角？反馈：哪个小组来汇报你们的结论?重点讲解最后一个，有三个直角。（贴黑板）2、在点子图上画2个不同方向的直角组内要求：1、先交流自己想法；2、每人在点图上画2个；3、选出一个优秀作品,用pad记录。反馈：角的画法①画顶点②画直边③写标记小组评价二会画☆☆☆☆会说☆☆☆☆会合作☆☆☆☆感悟探究1、下图中，（）是角，（）是直角。2、判断3①角有两条直边，一个顶点。（）②一个正方形剪去一角，剩下的部分一定有3个角。（）检测单：1、下面图

4、形各有几个角和直角？有（）个角有（）个角有（）个角有()个直角有()个直角有()个直角2、判断：一个三角尺上有3个直角（）图中有3个图形不是角（）3、在点图上画一个角和直角，并画上角与直角的符号。拓展题：图中有（）个角，（）个直角。3