角与直角教案

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1、角与直角教案吴村香教学内容沪教版小学数学二年级上册第65--66页的内容。教学目标1.通过对生活中的角的观察和探究，初步建立角的概念，并知道角的各部分名称。2.通过折纸活动初步认识直角，并能运用各种直角量具去测定和判断直角。教学过程一．观察发现，初步识角。1.认识角（1）选择生活中各种各样的角【出示：题1】（2）观察钟面上时针和分针转动所形成的不同图形，抽象出下列三幅图形。边顶点边（3）揭示概念：像这样的图形就叫做角。（4）认识顶点和边，并指出其他两个角的顶点和边。小结：角有一个顶点，两条直边。2.判断巩固。下面的图形，哪些是角？哪些不是角？1.操作：用两根小棒放在桌面上摆一

2、个图形一．操作演示，认识直角。1.认识直角师：小朋友，在我们的身边，有一个角很特殊，也很重要，让我们一起来认识它。（1）观察与操作师：请小朋友拿出这两把三角尺，找一找这两把三角尺哪两个角是完全相同的？（2）认识与感知师：找到了吗？原来，在我们的三角尺上有这样一个特殊的角，谁知道它叫什么呢？这个角很特殊，我们给它标上直角符号“”。2.验证直角判断直角的方法（1）先将三角尺上直角的顶点和一条与要判断的角的顶点和一条重合。（2）再观察另外两边是否重合，重合就是直角。师：这是另一把三角尺，也有一个直角，我们可以用它来量图形，谁能说说怎么操作？你来说，老师来操作。学生汇报操作过程。3.

3、折直角（1）提问：如果没有三角尺，怎么办？你能用这张纸折一个直角吗？开始！（2）操作：学生折一个直角。（3）验证：我们用三角尺验证一下，这个角是不是一个直角。(4)反馈：你是怎么折到一个直角的？（先任意对折，再对折，两条边要重合，这样折叠两次后折出的角就是直角。）1.找直角（在教室里）。2.判断哪些图形是直角（P66页）。3.介绍另外两种角（锐角与钝角）。锐角直角钝角一．巩固与提高1.根据所出示的图形找角。2．在下面的图形中有几个角？一．本课小结1.角有一个顶点，两条直边。2.像这样的角叫做直角。二．作业布置练习册第43页、44页。2012年12月6日