《习作3》教案

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1、教学内容：写读后感教学目标：1、读懂例文《从海伦凯勒传想到的》，从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次的习作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。教学重点：能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。教学难点：指导学生写出自己的真实感受和见解。课时划分：两课时第一课时教学时间：主备人：纪正荣参备人：潘玉猛戴晓庆杨小金教学目标：1、读懂例文《从海伦凯勒传想到的》，从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次的习

2、作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解，并能自拟题目。教学重、难点：能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解、指导学生写出自己的真实感受和见解。教学准备：范文教学过程：一、谈话导入：同学们，你们一定读过很多书吧？你最喜欢哪本书呢？学生畅所欲言后简要说说读书的好处：读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们的人生更加丰富充实。读书后我们会有许多的感想。二、出示范文《从《海伦凯勒传》想到的》，让学生读后谈谈这种作文与以往作文有何不同。  

3、 这就是我们今天所要学习的一种新的作文形式——读后感（板书“读后感”）请同学们翻开课本56页，把书上“习作”内容读读，并同桌交流交流，看这三段话诉我们哪些内容。 三、反馈学生自学情况。   同学们读懂了什么？四、再读范文，领悟写法。   1刚才我们说了，写读后感重在“感”。这“感”可以就整篇文章来谈，也可以就文章重点句子、段落，写体会。请同学们再次看范文，谈谈你读后明白什么。   2总结写法：（1）有引用课文中的内容，引用课文中的内容要加引号。既然引用了课文中的内容就要针对这内容谈体会。  （2） 就整篇文章总的来谈体会

4、的。这种读后感可以简单复述一下课文内容，然后重点谈读了全文后的感受。感受要深刻，还要联系自己生活实际来谈。（3）读后感的题目可以写成《读有感》，也可以写成《读后感》。   读后感的题目还有一种形式，先就这篇文章内容定个题目，然后再写个小标题《读后感》或《读有感》。四、结合具体课文，谈感受。   师：同学们，读后感重在感，现请同学们就本学期学过的课文，选择一篇你最喜欢的谈谈自己的感受。可以就整篇文章来谈，也可就文章某一部分来谈。下面先同桌之间互相谈，然后我再请一同学起来谈谈。五、学生习作，教师相机指导。第二课时教学时间：主

5、备人：纪正荣参备人：潘玉猛戴晓庆杨小金教学目标：点评学生的习作，指导如何把文章写得具体、有情感。教学重、难点：点评学生的习作，指导如何把文章写得具体、有情感。教学准备：学生作文教学过程：一、选择两到三篇典型的习作。二、学生读自己的习作。三、其他同学评议习作，指出优点和不足。教师针对出现问题总结：1、感必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈。应集中到自己感受最深的一点或两点上来发表议论。2、联系实际，情感真实。这个“实际”可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际，也可以是社会实际，选择自己

6、感受最深的事写并结合切身体会，体会才真切，文章才具有说服力。3、读感结合。要有读有感，读感结合。不能只读不感，一味抄写课文，没有体会，也不能只感不读，离开原文意思漫无边际地胡思乱想。通常情况下，侧重于写自己的感受。当然交代所读文章的名称和主要内容是必写的。四、学生修改习作。板书设计：适当介绍主要内容写读后感具体写真实感受适当联系生活实际参考资料：语文教参教后记：