苏教版8册语文习作3教案

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1、习作4记一次班级讨论会教学要求：1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。3、用一枝灵动的笔，把自己所听到的描述下来。4、能有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段，正确使用标点符号。5、评议习作，学习习作方法，再次习作。教学重点：由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。教学难点：1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论，引导学生关注身边的事，关注社会，表达自己真实的心声。2、通过讨论，使学生养成善于观察，乐于思考

2、的习惯。教学准备：习作范文教学方法：范文引领法合作探究法讲解法教学时间：4课时教学设计：第一课时教学要求：1、用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事。2、用睿智的脑，思考值得我们关注的事。3、学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。教学重点：由生活中的热点引起话题，激发表达欲；倡导各抒己见，自主合作的学习方式；精心搜集图片设置讨论情境，鼓励学生进行对话片段练写。教学难点：1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论，引导学生关注身边的事，关注社会，表达自己真实的心声。2、通过讨论，使学生养成善于观察，乐于思考的习惯。教学准备：习作范文教学方法：范文引领法合作探究法讲解法教学设计：一、提出话

3、题，激发讨论的欲望。1、你们注意过校园外的河道吗？3、朗读小诗《爱我家园》二、图文结合，升华内心的情感。1、引出讨论会内容——怎样治理乱扔垃圾的现象。2、提出倾听要求:请同学们认真倾听每一位同学的发言,对精彩的发言可以记录下来,等一会,写的时候还有大用处。3、你从图片上都看到了什么？你想到什么？4、合作讨论:如果可能，你想为环境保护做点什么？{课件出示}三、因势力导，分析具体的范文。1、为了不让我们忘记这意义深刻的讨论会，为了让更多的人听到你们的声音，让我们记叙讨论的一切。2、出示习作内容——记一次班级讨论会。3、出示范文并范读。4、请同学注意看范文二至五自然段,你发现了什么?5、想一想，在

4、写这篇作文时我们应注意什么问题？（有详有略、写好对话、正确使用标点符号……）四、对话片段练写1、我们都知道,写好一件事要有起因……2、作文中哪一部分应该详写?3、自由合作,回忆对话并记录下来。4、将自己的对话描写读给周围的同学听，互相修改。5、展示学生对话片段,老师适时做出点评，指出优点，点明需要修改的地方。五、总结评价，点明道理。同学们，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思……第2课时教学目标：明确习作要求，指导学生习作。一、明确习作要求。二、学习范文2篇。三、学生习作，教师巡视指导。四、

5、同桌互评。五、认真誊写。六、师小结。第3课时教学要求：评议习作，学习习作方法，再次习作。教学重点：理解习作的要求。教学难点：详略得当地记叙讨论会的过程。教学准备：习作范文教学方法：合作探究法讲评法教学设计：　一、简介本次习作基本情况。　大部分同学习作内容源于生活，用机敏的眼睛，发现生活中值得关注的事；用睿智的头脑，思考值得我们关注的事；用爱的心表达自己真实的心声；用灵动的笔记录自己的所见、所闻、所思……但也有少部分同学写得较笼统，详略不当，记流水账。　　二、典型习作集体点评。第4课时教学要求：评议习作，学习习作方法，再次习作。教学重点：理解习作的要求，围绕某一话题展开讨论。教学准备：学生习作

6、教学方法：合作探究法讲评法教学设计：一、同桌再次互相修改作文。二、再次习作。三、展评。四、小结评价。