苏教版五年级语文上册习作3教案

《苏教版五年级语文上册习作3教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、习作3一、教学目标：1.带领学生秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2.对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。3.让学生练笔，激发学生热爱秋夭、热爱生活的思想感情。二、教学重、难点：1.指导学生按一定顺序进行观察。2.观察顺序和写作顺序相结合。三、教学评价设计：1•让学生发挥想象，联系实际。2.指导学生按一定顺序进行观察。四、教与学的准备：查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。教师：教师组织学生秋游，明确到野外进行观察的目的

2、、要求、方法，搜集常见的树叶标本。五、教学课时：2课吋六、教学设计:第一课时环节一、作前指导一观察体验，激活愿望（一）导课1•秋天到了，自然界发生了什么变化？（孩子们自由畅谈）2.最近老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察了哪些树叶？（二）辅助取材、打开思路1.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶你发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点？2.了解字词意思。小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。（板书课题）秋天的树叶环

3、节二、下笔成文一文笔互动，习作实践（三）疏通指导，激发表达愿望1•指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。（变化）2•我拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?（枫叶、冬青叶……）3.我学生小组交流4•班级交流（四）指导学生按一定顺序观察、写作出示枫叶标本，问：1•枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄叶片）2.叶片、叶的边缘各有什么特点？3.叶脉有什么作用？4.枫树叶的叶柄有什么

4、特点？5.你知道枫叶秋天为什么会变红吗？讨论交流小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。第二课时环节二、下笔成文一文笔互动，习作实践（五）写法指导、动笔实践。1•小组交流：按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶。3•评议口述情况。1.根据评议情况将介绍枫叶的过程强调一遍。2.按同样的方法，将另外一种树叶的特点与同位交流。环节三、回归整体——积累拓展，读写训练（六）指导学生写

5、好全文1•通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢？学生讨论。小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。2.讨论：如果把介绍儿种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?（开头和结尾）3.复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。4•开头可以怎么写？写秋游时看到秋叶的总印象。5.结尾可怎么写？讨论。小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些

6、见识等。（七）修改评议，完善习作1•找一至三篇读，集体评议，加以修改。2.指岀有创意的地方和存在的问题，不足。3.学生再修改，加以完善。4•眷写。（A）板书设计：秋天的树叶一、整体概述（总）二、具体描述（分）三、总结。（总）课后反思：成功之处：秋天的树叶并不会引起大多孩子的丝毫注意。而在秋天这个季节安排这样一篇习作，就意在引导孩子们留心周围事物，引导孩子们善于发现美、感受美，并能用生动的语言说出美。所以课前我利用网络资源搜索到很多很美的秋天的树叶。像小扇子又像小花裙的银杏树叶，一地落叶，一树红叶，一片

7、黄树林，静态的叶，动态的叶。意在让孩子们看到不同形态、不同颜色的叶子，从而进一步感受到秋叶之美，写出来秋叶之美。我的教学过程分为四个部分。首先用秋天到了，自然界发生了什么变化？导出新课，这一部分还穿插了一个说话练习，当作课前小热身，让孩子们的思维活跃起来。第二部分是重点，带着孩子们细致地观察树叶的形状、颜色，并能引导孩子充分发挥想象，运用比喻、拟人、排比等把秋天的树叶说得生动起来。第三部分是拓展，时间放给孩子，让孩子把秋天的树叶用自己的表达方式抒发自己内心真实的感受。另选取四幅不同形态的秋叶图，让孩子

8、命名、说感受。第四部分是课堂小练笔，当堂让孩子们直抒胸意，完成一篇片段练习，写出一种树叶的形状、颜色。不足之处：课堂用语贫乏，教学机智不够，与孩子的交流似乎缺少平等对话,可能是因为对这个年龄段的孩子心理发展还不够了解吧，很难预料孩子的语言，难以想孩子之所想，说孩子之所说。所以很难掌控孩子们的思维动向，也就缺乏掌控整个课堂的技巧。我现在还只是教学新手，需要快速成长，就需要不断地锤炼。这次一课多上,让我更加明确了我的努力方向。课堂用语的积累，文学素养的提高，