六下数7,8单元自备教案

《六下数7,8单元自备教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元百分数第七单元扇形统计图主备人：张冰冰执教者：221、百分数的意义和读写法教学内容：教材P82、83的内容，练习十八的习题。教学目标：1、结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。2、在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。3、通过搜集学习材料并进行一系列的讨论和研究，使学生体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：理解和掌

2、握百分数的意义。教学难点：正确理解百分数和分数的区别。教学过程：一、开心一分钟二、小组交流课前小研究1、研究内容：教材P82、83的内容。2、收集生活中的百分数及有关百分数的知识，完成下表。22生活中的百分数读作写作意义我的发现或我的提醒（百分号、百分数的写法等）三、小组展示汇报，教师相机点拔四、巩固练习1、P83“做一做”2、联系十八的习题。五、师生交流：这节课你有什么收获？课后反思：222、百分数和分数、小数的互化第一课时百分数与小数的互化教学内容：教材P84的内容，练习十八的第8题。教学目标

3、：1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成分数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和小数互化的规律，激发学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和小数的互化。教学过程：一、开心一分钟二、小组交流课前小研究1、研究内容：教材P84的内容。2、将0.27、1.2、0.101化成百分数，并归纳你的方法。第一步：第二步：第三步：223、将36％、1

4、14％化成小数，并归纳你的方法。第一步：第二步：三、小组展示汇报，教师相机点拔四、巩固练习1、P85“做一做”。2、练习十九第2题。五、师生交流：这节课你有什么收获？六、作业练习十九第1题。课后反思：22第二课时百分数与分数的互化教学内容：教材P84、85的内容，练习十八的习题。教学目标：1、使学生理解并掌握百分数和分数互化的方法，能正确地把分数化成百分数或把百分数化成分数。2、在计算、比较，分析、探索百分数和分数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。3、通过探索百分数和分数互化的规律，激发

5、学生的数学探索意识。教学重点：掌握百分数和分数互化的方法。教学难点：正确、熟练地进行百分数和分数的互化。教学过程：一、开心一分钟二、小组交流课前小研究1、研究内容：教材P84、85的内容。2、将40％、50％、2.5％化成分数，并归纳你的方法。第一步：第二步：3、将、、化成百分数，并归纳你的方法。第一步：22第二步：三、小组展示汇报，教师相机点拔四、巩固练习1、P85“做一做”。2、练习十八的4题。五、师生交流：这节课你有什么收获？课后反思：223、用百分数解决问题第一课时教学内容：教材P84、8

6、5的内容，练习十八的习题。教学目标：1、使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义。2、能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题。3、培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。教学重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学难点：对一些百分率的理解。教学过程：一、开心一分钟二、小组交流课前小研究1、研究内容：教材P84、85的内容。2、春雷小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的

7、20%。春雷小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？（1）计算。我的计算过程：22方法一（分步计算）方法二（分步计算）先算先算再算再算（3）比较上面两个问题的算式和结果，我发现：3、生活中，我们把糖占糖水的百分之几，叫含糖率。从上题我们知道，计算含糖率的公式是：含糖率＝×100％对这个公式，我的疑问是：。4、（1）在实际生活中，经常要进行一些百分率的计算，比如要计算：出米率、普及率、近视率、正确率、、、、、。（把你知道的填上去。）（2）请你任选一个百分率写出它的计算公式：我选，它的计算公式是：

8、三、小组展示汇报，教师相机点拔四、巩固练习1、P80“做一做”。2、练习二十的第1、2题。五、师生交流：这节课你有什么收获？六、作业练习二十第3、4题。课后反思：22第二课时教学内容：练习十八习题。教学目标：1、巩固提高对发芽率、出粉率、合格率等这些百分率含义的理解。2、能熟练解答求一个数是另一个数的百分之几的的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题。3、培养学生数学的应用意识。教学重点：解答求一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学难点：对一些百分率的理解。教学过程：一、开心