人教语文三下燕子教案-课时2活动设计

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1、人教语文三下燕子教案-课时2活动设计1燕子虹溪镇虹溪小学赵永伟1教材分析《燕子》是人教版三年级下册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文,主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面,给春天带来了许多生机。课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来,为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了飞行美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是停歇美)。文章的篇幅短小、条理性强、语句优美,作者的观察细致入微,表现了燕子的可爱,春天

2、的美丽。2学情分析三年级下学期学生已经具有感情朗读课文,理解文章表达感情的能力。理解拟人句和比喻句的好处,但欠缺的是如何观察,有条理表达清楚事物的特点能力。(语言运用能力)3教学目标1、知识与技能:(1)、会认9个生字:俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱;会写14个字:燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。(2)、正确读写22个词语:燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、增添、生机、掠过、稻田、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、一转眼、光彩夺目。(3)、初步朗读课文,了解课文内容;能正确、流利、有感情地朗读

3、课文;尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。2、过程与方法:学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3、情感、态度与价值观:抓住描写燕子和春天的词句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。4教学重点1、会认9个生字:俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱;会写14个字:燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞。2、正确读写22个词语:燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、增添、生机、掠过、稻田、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌、一转眼、光彩夺目。3、能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住描写燕子和春天的语句,感受燕子的

4、活泼可爱和春天生机勃勃的景象。4、学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。5教学难点学习按一定顺序抓住特点的观察方法,尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。6教学过程6.1第二学时6.1.1教学目标1.知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文;尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。2.过程与方法:学习按一定顺序抓住特点的观察方法。3.情感、态度与价值观:抓住描写燕子和春天的词句,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。6.1.2学时重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文;抓住描写燕子和春天的语句,感受燕子的活

5、泼可爱和春天生机勃勃的景象。2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。6.1.3学时难点学习按一定顺序抓住特点的观察方法。尝试模仿小燕子的外形写一写其它的小动物。6.1.4教学活动活动1【导入】提问导入1、引入课题(1)同学们,你们喜欢小动物吗?(2)谁来说说你喜欢哪些小动物?(3)大家一起来看这种小动物。[jpg001][jpg002](4)这是什么小动物?板书课题:燕子2、熟悉课文(1)我们先来听老师读一遍课文,大体了解一下课文内容。[mp3001](2)请同学们试着读读课文,读不通顺的地方,请你反复多读几遍

6、。(3)下面看看同学们对词语了解得怎样。[jpg003]3、过渡衔接在词语方面大家掌握得不错;这节课,我们将进一步感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。活动2【讲授】学习课文1、学习第一自然段(1)请你自己读一读课文的第一段,说说你从这段文字中了解了燕子外形的哪些方面及特点?羽毛——()翅膀——()尾巴——()答:羽毛——乌黑光亮翅膀——俊俏轻快尾巴——剪刀似的(2)请你大声地读读第一自然段,读出你对燕子的喜爱之情。(3)观察方法指导[PPT001]板书:外形之美2、学习第二自然段(1)请一位同学读读课文的第二自然段,其他同学边听边想这段话写了春

7、天的哪些景物?按顺序画出来。(2)同学们请看图片中红色的字,你是这样画的吗?[jpg004](3)第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢过来”,让我们想象出春天里花儿竞相开放的美丽景色。(4)同学们带着对春天的热爱之情来朗读一遍这一自然段吧!(5)啊,小燕子太可爱了!春天太美了!我也想读一读,——这样好了,我们一起读,我读前半句,你们读后半句,好吗?板书:春天之美3、学习第三自然段(1)请你用自己喜欢的方式读读课文第三自然段,并画出描写燕子飞行动作的词。(2)同学们请看图片中红色的字,你是这样画的吗?[jpg005](3)作者用这些动词把小燕

8、子的飞行动作写得如此美丽让我们来个比赛,看看哪一组的同学能把小燕子美丽的飞行姿态读出来,读出小燕子