小学数学三年级上册第2单元第1节教案

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1、课时计划第2周第2单元第1节总课时5年月日备课人：李凤连课题两位数加两位数课型新课教学三维目标知识与能力使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。过程与方法能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。情感态度与价值观培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教材分析重点1.正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难点培养学生的口算能力。教法自主探究、小组讨论。学法观察、自主探究教具多媒体课件一、创设问题：1、口算。26+3048+2049-2056+328-924+935-2046-798-9078+92、揭示课题：

2、两位数加两位数。3、出示主题图：观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？能提出什么问题？（根据学生回答板书）如何解决这个问题？二、自主探究：1、找出题目的已知条件和问题；列出算式；先估算再笔算，并填空。2、思考：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？3、想一想：除了这种方法以外，还有别的方法吗？三、讨论解疑：1、小组讨论自主探究中的问题。2、讨论：怎样进行两位数加两位数的进位口算方法？四、展示提升：1、请学生列出算式。2、口算。可以

3、把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。还可以拆分另一个加数35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.除此之外，同时把这两个加数拆成整十数加一位数，然后进行计算也很简便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。3、根据学生的回答，板书口算过程。小结方法：口算两位数加两位数，可以用拆数方法使计算更加简便快捷。即算：54+2135+66五、总结感悟：1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计

4、算。2、你还有哪些疑问的地方？六、当堂检测：1、看谁算得又对又快。54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=32+46=53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=13+29=2、在○里填上“＞、＜或=”54+28○8076+24○10048+29○6710+25○3390○64+2574+16○803、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元，买一个天线宝宝75元，问他一共用去多少钱4、思维拓展：板书设计：两位数加两位数35+3439+44作业布置：数学12页1、2两题。教学后记：