初三第三周教案(一)3、4

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1、中国旅游学院附属中学2014学年度第二学期中国旅游学院附属中学西校区电子教案学科：音乐年级：初三姓名：李小一8/8中国旅游学院附属中学我的学校：我的团队（教研/备课组）：我的课代表：我的学生：8/8中国旅游学院附属中学课题鼓乐铿锵3月4日星期二教学目标（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。（二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子。（三）在老师的指导下，学习演唱部分《锦鸡出山》的节奏谱及《童谣》的旋律谱，注意北京方言的发音特色。教学重点聆听《锦鸡出山》、《滚

2、核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。教学难点把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。教学方法讲授、互动、欣赏教学用具ppt8/8中国旅游学院附属中学教学过程一、歌曲导入教师活动播放视频：民族器乐曲《翻身的日子》提出问题：你听出了几种民族乐器？导入新课《鼓乐铿锵》学生活动聆听《翻身的日子》，感受不同民族乐器的音色特点，说出几种民族乐器设计意图通过学生对民族乐器已有知识经验的掌握，引导学生说出所知道的民族乐器，自然而然地引出课题复备二、︽锦鸡出山

3、︾︽滚核桃︾一、播放《锦鸡出山》。引导学生初步感受音乐的情绪，初步听辩曲子中的乐器复听全曲引导学生体会音乐的节奏特点听辩各段的节奏特点指导、鼓励学生敲打各乐段的节奏训练小结：《打溜子》器乐合奏特点。二、播放《滚核桃》过渡语言：我国浩瀚的民族器乐曲中有很多丰富的民族打击乐形式，再次欣赏一首山西绛州的民族鼓乐《滚核桃》。学生聆听《锦鸡出山》全曲，初步感受音乐的情绪及出现的乐器学生听辨“山间春色”节奏特点节奏训练：××︱××︱×.×××︱××××××︱0××︱×0××︱×0××︱×.×××︱××××××︱……打击乐器实践练习观看多媒体资料了解全曲，进行学习气氛了解

4、节奏特点实践、体会节奏特点了解相关知识，拓展视野8/8中国旅游学院附属中学三、︽滚核桃︽童谣︾1．聆听《滚核桃》引导学生了解、感受乐曲节奏特点，2．复听音乐，模仿拍打乐曲节奏，感受乐曲的头、身、尾三部分的不同技法，同时引导学生体会农民劳动的情景画面及喜悦心情小结：《滚核桃》结构—“头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”“身”为主体10人合奏包括敲击鼓梆、敲击鼓面等八种演奏技法。过渡语言：刚才我们了解的是山西绛州地区的鼓吹乐，那么在我们的家乡老北京，也有一首非常有名的民间吹鼓乐《童谣》，下面我们来欣赏。三、欣赏吹歌《童谣》1．聆听全曲，引

5、导学生感受乐曲节奏特点、同时听辨乐器。2．带领学生学唱主旋律，感受曲调特点，并进一步了解乐曲节奏。聆听《滚核桃》模仿拍打节奏：‖︰ ××××××︱×××××××××︰‖     学生感受、体会头、身、尾三部分特点学生观看多媒体课件了解《滚核桃》结构学生聆听吹歌《童谣》听辨主要乐器哼唱《童谣》主旋律，模仿拍打此曲节奏型：×××××︱××××××××︱×××‖初步了解乐曲节奏特点掌握节奏型了解结构特点了解《滚核桃》结构知识熟悉、了解乐曲节8/8中国旅游学院附属中学四、实践创作欣赏三首民间打击乐器乐曲，从中了解了典型的打击乐的节奏特点，同学们也一定想尝试自己创编的

6、打击乐节奏。下面我们就以老北京儿歌童谣《口噙子数板》（打花巴掌）为题材，模仿练习其节奏，并采用不同的器乐合奏形式来表现；同时鼓励二度创作其节奏。1．学生小组练习拍打《口噙子数板》（打花巴掌）节奏型2．分组用乐器尝试合奏《打花巴掌》乐曲，同时填词，唱奏组合练习，并小组展示3．自由、自主创编《打花巴掌》节奏，投影展示，师生帮助一起拍打。1．熟悉、巩固（打花巴掌）节奏型，为合奏铺垫2．锻炼器乐实践，培养小组合作意识及能力3．发挥学生自主性小结这节课，我们主要学习了解了我国三首著名的民族打击乐合奏形式——打溜子、鼓吹乐、吹歌，实际上在我国56个民族众多的民族乐曲中还

7、有很多好听的有名的打击乐曲，所以请同学课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学学生听介绍课下延伸、拓展8/8中国旅游学院附属中学课堂检测内容检测效果：板书及板图设计鼓乐铿锵课后反思：（一）以听辨每首音乐作品的节奏特点设计问题，以听辨、模仿敲击来检测。（二）教师提供出几个寓言故事，指导学生创编打击乐或哑剧，以组为单位进行比赛活动，并在打击乐的伴奏下进行表演，以生生互评的方式进行评价。（三）教师引导学生关注当地的民间音乐文化活动，促进学生了解社会、认识社会，自主学习搜集民间音乐作品和素材，在课堂上交流展示，教师评价。8/8中国旅游学院附属中学8

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