三种课型教案 2

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1、人教版五年级下册英语Unit2 MyFavoriteSeason Alet’stalk单位：陕县第五小学姓名：员梅娜日期：2014.03.03PEP五年级下册英语课题：Unit2Myfavouriteseason第一课时Alet’slearn上课时间：教学目标：1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.2、能够使用句型：What’syourfavouriteseason?提问，并能够根据实际情况回答。教学重点：　　1．词汇：seasonspringfallsummerwinter.　

2、　2．句型：What’syourfavouriteseason?教学难点：　　1．单词发音：springfall2．favourite单词的读音和拼写。教法：交际法，直观法学法：小组合作教具准备：　　1．教材配套课件　　2．教材相配套的教学录音带　　3．单词卡片　　4．自制课件教学过程：1.口语训练，以旧引新　（1）谈论天气　　教师提问What’stheweatherliketoday?Isitcold?学生根据实际做答。No,it’swarm.　　引出新词汇Spring询问学生，那个季节最寒冷，Whichseasoniscold?引

3、出词汇season winter.　　询问学生，还知道那些季节？Doyouknowanotherseason?引导学生说自己知道的2.播放影音，听音模仿学生打开课本，跟读单词：season,spring,summer,fall,winter（1）生听音，默读（2）生听音，大声跟读，找出单词发音规律。3.运用音标，引导拼读（1）教师出示音标，引导学生拼读单词。4．借助游戏，巩固新词教师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节　　孩子说对后教师板书单词：springsummerfallwinter　　教师范读，学生跟读　　学生开火

4、车读5．创设情境，组词造句（1）教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’syourfavouriteseason?　　学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandsunny”　　教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音，小组问答练习。（2）教师询问：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。　　（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanse

5、emanyflowersinspring.）　　学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节　　各小组表述自己喜欢的季节　（3）学生阅读句子，写出相应的季节　　It’sveryhotinthisseason. Everythingisbright.　　It’swarmandsunnyinthisseason.　　It’scoolandwindyinthisseason.It’scoldandwindyinthisseason.6.巩固实践，达标检测检测1：默写单词季节——春天——夏天——秋天——冬天——检测

6、2：你最喜欢什么季节？（翻译成英文）Whatislikeweatherthetoday?(连词成句)It’swarmin____.It’shotin____.It’scoolin____.It’scoldin____.检测3：仿照let’slearn编写四组对话。作业布置：默写四会单词两遍。板书设计：Unit2 MyfavoriteseasonAlet’slearn　　单词：spring summer fall winter相应季节的图片句型：What’syourfavouriteseason?Spring,it’swarmandsu

7、nny”课后反思：本节课重点是四个季节单词的听说读写，以及用英语询问最喜欢的季节，由于课堂内容贴近生活，学生兴趣较高。在教授单词时，让学生在感知单词的基础上，根据出示关键字母音标拼读单词，效果很好，一堂课下来多数学生能够拼读，并能熟练运用句型。由于本节课内容较少，可以为下堂课做一些拓展。Unit2 MyFavoriteSeason Alet’stalk教学目标：1、能够听说、问答句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.能够在恰当的情景中灵活运用。2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内

8、容把任务与他们最喜欢的季节连线。教学重点：　　能听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.并能结合句型展开深入的对话教学难点：用Ican的句型说出喜欢的原因，和it’stoocol