课文引路 畅写校园——小学语文四年级下册习作一“我们的校园

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1、课文引路畅写校园——小学语文四年级下册习作一“我们的校园”教学设计东莞市常平镇土塘小学郭红兰江燕萍彭冬静一、设计理念：四年级下册习作一“我们的校园”是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册的第一次习作。本组课文的单元主题是“走遍千山万水”，让学生欣赏祖国的大好河山，去体会作者对山山水水的热爱之情。“语文园地一”的习作围绕校园可写景，写物，也可以写校园中发生的难忘的事。在四年级上册的作文训练中，学生曾写过一处自然景观，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。教师充分研读文

2、本，单元成整体统筹全局，进行系统化备课，让知识点恰当的连接和过渡。以文为例，课文引路，引导学生钻研文本，总结写法，运用写法。力求在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。二、教学目标：1、明确习作要求，选择一个角度进行习作。2、到校园走一走、看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。把内容写具体，语句写通顺。3、也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。三、教学重、难点：到校园走一走、看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。把内容写

3、具体，语句写通顺。四、教学课时：1课时五、教学准备：1.布置学生去观察一处景物，提出观察的基本要求。2.观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写?怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。3.练习单；课件。　六、教学过程：（一）情景创设，明确要求1.“沿着校园熟悉的小路……”听，熟悉的歌声又响起。我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座楼房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让

4、我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。（板书：我们的校园）2．在习作之前，我们先要明确习作的要求，请大家打开书本15页，默读习作一的要求，小组合作，讨论这次习作要写什么？怎样写？明确目标：①到校园走一走、看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。把内容写具体，语句写通顺。②也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。（板书：内容写具体　语句写通顺）3．如果写我们的校园或别处的景物，要注意什么？4．如果写发生在校园里的难

5、忘的事，要注意什么？【设计意图：“良好的开端是成功的一半”。利用熟悉的校园歌曲和校园景点，精心创设情境，有效导入话题，营造和谐轻松的教学氛围，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使师生以良好的状态及时地进入课堂教学的情境。明确习作目标端正学生学习方向，调动学生学习积极性，促进学生在课堂的下列环节里围绕目标主动探索、主动追求。】（二）课文引路，学习写法校园是我们成长的乐园，校园是我们求知的殿堂……校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？１.抛文引法回顾三篇课文后，学

6、生讨论：从这几篇游记中学到什么，感受到什么？２.总结策略由此，我们总结出本次习作要把握的三个写作策略。一个是按顺序。观之有物，察之有序。第二个是抓特点。写出景物与众不同，特别之处。最后一个是有情感。让读者身临其境，感同身受。（板书：按顺序　抓特点　有情感）３.排序明法但在实际习作中，很多同学在写的过程中是“脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里”，比如下面是小曾同学写的《秋景》的梗概：（　）停下脚步，你闻闻，秋天的果园是香香的，有苹果香、李子香、石榴香……（　）在秋天的田野随处走走，一阵微风拂过，金黄色的麦

7、浪此起彼伏。（　）再抬抬眼睛，望望秋天的山，秋日的枫树就像一把把正在燃烧的火炬。（　）我爱秋天的丰收田野，我爱秋天的瓜果飘香，我更爱秋天那火红的山峰!（　）春，蒙蒙细雨;夏，热情奔放;秋，香飘四野;冬，鹅毛大雪。我最情有独钟的就是秋。你能给他提提意见吗？可以帮他重新排序吗？４.小结顺序观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内，从中间到四周，从局部到整体等空间方位顺序来描写景物

8、；三是移步换景为序，即随着观察者的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。５.发现写法我们再来发现把景色写具体写生动的奥秘。①出示单元导读要求及我的发现，看看小林和小东发现了什么？用三个或三个以上相同的句式描写一个事物，这就是排比。②你找到了其他类似的句子吗？③我们以橡胶榕的叶子为例，学用这种写法吧。先观察橡胶榕的叶子有哪些特点，再动手写一写。橡胶榕的叶子真（）啊，；橡胶榕的叶子真（）啊，；橡胶榕的叶子真（）啊，。④我们生活