人教版四年级下册 23.古诗词三首 《渔歌子》

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1、《渔歌子》教学设计教学目标：学习生字，理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。重点：学习词的内容，想象画面，体会作者的思想感情。难点：培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情。教学方法：教法：讲授法，情景创设学法：诵读、想象、理解感悟教学准备：师：多媒体课件，音乐学生：预习、诵读，搜集诗人生平资料课时安排：一课时教学过程：一、以游戏导入激趣设境，导入新课。1.脑筋急转弯；歇后语；《姜太公钓鱼》的故事。2.板书课题。解题：《渔歌子》读题。3.介绍词。　二、初读，学习生字，读准读通词。　　1.以自己喜欢的方式读词，把词读准，读通顺。　　2.学习生字。

2、　三、想象，品出词中画。　　1.再读词，要求：读出节奏感。　　2.多种形式引导学生读词。在多读中熟悉文本和注释，体会词义。　　3.引导学生抓住“不须归”来理解词。解词。质疑。4.结合注释，边读词，边想象。词中哪些内容写出了作者“不须归”原因。(你从哪里读懂的？)　　5.分析词中描写了什么景物和色彩？　　6.引导学生想象画面的内容，并结合词的内容，通过看、听、闻、想的方法完成“学习单”。（明确：想象画面、生动描述、感悟情感，最终达到理解词意的目的。）7.生交流、汇报师总结：天空白鹭飞翔，岸边桃花盛开，碧波鳞鳞，鳜鱼跳跃，好一幅秀丽宜人的水乡风光图，难

3、怪诗人说：“我不须归。”　　四、品读悟情。因为西塞山风光迷人，词人——(生)“不须归”，仅仅是因为迷人的风光吗?生交流词人，简单介绍。师补充出示诗人简介：　　自叙　　[唐]张志和　　世事艰难如意少，　　功名荣耀误人多。　　浮云富贵非吾愿，　　且买扁舟理钓蓑。　　2、自由读一读，想一想，作者借这首诗表明了怎样的志向?3、指名反馈：现在，你还认为“不须归”只是不愿意回家吗?还有什么原因?　4、理解“每垂钓，不设饵，志不在鱼，而在他淡泊名利，悠然脱俗的生活。”也只有张志和这样清闲自在的心，才会写出这样的千古绝唱。让我们再来诵读。　五、拓展延伸　　说说你知

4、道的写钓鱼人的诗。(《江雪》、《小儿垂钓》)　　六、唱一唱　　师：词还可以唱出来。现在我们一起来欣赏那美妙的歌曲。课件播放《渔歌子》歌曲，学生跟着学唱。七、作业布置1、课后收集张志和的另外四首《渔歌子》。　　2、展开合理的想象，把《渔歌子》改写成一篇记叙文。板书设计：渔歌子词中有画悠闲自得