语文人教版四年级下册23.渔歌子

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1、《渔歌子》教学设计教学目标：1、熟读并背诵这首词。    2、会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。    3、感悟中华文明对世界文明发展的影响。教学重点：体会到诗中画面的美丽，并从这美丽景色中体悟到作者自由、闲适的情感。教学难点：理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。课时安排：    一课时教学过程：课前活动：播放渔歌子的歌曲录像，让学生看和听。一、由视频入手，走入《渔歌子》1、播放渔歌子视频师：在古代，词是可以吟唱的，视频里所唱的就是我们今天要学习的词——《渔歌子》。2、齐读课题3遍

2、二、读出词的味道1、自读（要求多读，读到我说停为止）。2、谁愿意来读一读？（2名）读错了正音。3、全班读4、画节奏（读准了字音还不够，我们还要读出节奏。师范读）5、指名读6、齐读三、读懂意思师：孩子们读出了词的韵律美，还要读懂词的意思，请同学们借助注释和插图走进这首词。1、读完这首词，你看到了哪些景物？用横线画出来，（生反馈）哪些景物令你印象深刻？为什么？你看到这些景物的时候你仿佛看见了什么？这些景物突出了哪个季节？（春天）身处江南的春天，这些景色怎么样？景——美丽如画2.填空：如果让你用一个词语形容一下这山、这水、

3、这白鹭、这桃花，你想填上什么呢？（    ）西塞山     （   ）桃花    （   ）箬笠和蓑衣流水（     ）    鳜鱼（     ）   白鹭（    ）（   ）斜风     （     ）细雨诗人张志和看到这么美的景色，心情怎么样？让我们带着愉悦的心情来读读这美丽如画的词。3、垂钓者是怎样的打扮？（青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归）让我们来读一读后两句，诗人为什么“不须归”仅仅是不想回家吗？让我们来问一下张志和（张志和，唐代著名词人和诗人，自幼聪慧，十六岁时考上太学，深得唐肃宗欣赏，赐名“志和”。后来

4、因事贬官。但他并没有去上任，而是回了老家，从此以后不再作官，长期过着隐逸的生活，悠然徜佯于太湖一带的山水之间。常以扁舟垂钓，超然不在尘世中。唐肃宗曾派人寻找他，但是没有找到……），老师再告诉你们一个秘密，张志和喜欢垂钓，但是，他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵！正所谓，姜太公钓鱼——愿者上钩。通过背景介绍与小秘密，你们现在知道他为什么不须归了吧！能在这美景中垂钓没人打扰，作者的心情如何？（悠然自得）师：是啊，做官穿的是绫罗绸缎，而现在他头上戴的是箬笠，这里的白鹭在西塞山前自由自在的飞，粉红色的桃花这么的美，春风拂

5、过桃花片片落下，顺着水流着，河里的鳜鱼是那么的肥美......让我们带着悠然自得的心情来感受这“和风细雨”吧。四、理解词意师：谁来说一说这首词的意思（举手回答全词的意思）。1、让我们读出江南的美丽；2、看到这么美的景色，让我们用愉悦的心情读一读；3、渔翁看到这么美的美景，让我们一起读出他对大自然的迷恋吧。师：要是我看到这么美的景色，我也不想回去呢？五、拓展延伸1、古人写好诗词以后就喜欢吟诵。同学们，你们还记得之前我们学过的一首词吗？（出示忆江南词）让我们一起来吟诵吧！2、春天真美呀，现在正值江南最美的时节，请同学们想

6、一想你们还学过哪些描写春天的句子呢？（学生自由说）3、背《渔歌子》（全班站起来一起背诵）