语文人教版四年级下册大自然的启示——《“打扫”森林》教学设计

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1、《大自然的启示》教学设计教学目标一、知识与技能：1．认识8个生字2．朗读课文，把握文章主要内容。二、过程与方法：1、通过学生自主学习、小组合作学习提高写生的自学能力和沟通交流能力2、通过多媒体课件丰富课堂教学内容三、情感态度与价值观：1、培养用联系的眼光认识自然界2．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。教材分析重点了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。难点学习用联系的眼光认识自然界学情分析四年级的学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在

2、玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。教学方法讲授法、演示法教具准备教学课件课时安排1课时教学过程教师活动学生活动教学过程导入同学们，你喜欢大自然吗？有人说大自然是一本无字的百科全书，它能给我们带来许多启发。如果你是生活中的有心人，平时多观察一下大自然，一定会获得许多关于大自然的知识，受到许多启示。今天我们学习新的课文——《大自然的启示》这是一篇略读课文，是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《

3、人类的老师》。需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。齐读标题任务驱动，学生自学1、读读拼拼生字词2、读读说说每篇短文的主要内容。3、自主学习：自学10分钟左右巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。1、自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。2、默读课文3、按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。小组合作学习抛出任务，巡视课堂，指导学生有目的的学习，提高学习效率1．学习第一篇文章《“打扫”森林》。（1）默读《“打扫”森林》，遇到不明白的

4、地方作上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，并用一个词或简短的句子记下自己的感受。（2）小组成员共同交流感受深的语句，交流受到的启示。①结合上下文，用画“生物链示意图”的方式理解这句话。②联系科学课，结合自己的生活经验加深对这句话的理解。③谈一谈自己受到的启示。（2）这篇文章带给你什么启示？课堂小结林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见，如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能

5、从中得到启发，造福人类。板书设计大自然的启示《“打扫”森林》——保持大自然的生态平衡课后作业1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。2．进行综合性课外学习“大自然的启示”。