语文人教版四年级下册古诗复习课

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1、古诗词专题复习导学设计主备：张卫端审核：领导审核：学习目标：（1）.能正确朗读、背诵6首古诗词，并能掌握相关的重点字词，能说出诗意。　　（2）.通过探究诗词，提高学生的口语表达能力和诗词鉴赏能力。　　（3）.激发学生对祖国灿烂的古诗词文化的热爱之情，提高文学艺术素养和审美能力。学习重点：背诵诗词、理解诗意。学习难点：理解诗人想要表达的情感。感悟古诗词理与情,积累古诗词。学习方法：展示交流课型：复习课时：1课时学习流程：一、情景导入，明确目标1、谈话导入：唐诗宋词是中华民族的智慧和结晶，它如浩瀚的海洋，它有数不尽的精神，它是我

2、国的文化珍宝。下面让我们和古人一起重温江南美景，体味古人的喜怒哀乐。2、明确学习目标：3、同学们已明确学习目标，为更好完成目标，我们制定了以下评价机制：（1）、组内展示一次得1分。（2）、全组共同参与一次加1分。（3）、展示形式新颖得到大家认可、老师表扬的得1分。（4）、能对其他组的展示补充、纠错得2分。二、合作探究小组交流各小组分工：第1小组重点探究《独坐敬亭山》第2小组重点探究《望洞庭》第3小组重点探究《乡村四月》第4小组重点探究《四时田园杂兴》第5小组重点探究《忆江南》第6小组重点探究《渔歌子》第7、8小组为点评组，对

3、1—6小组的展示进行补充、纠错。。复习模式：诵读古诗简介作者重点字词明白诗意体悟诗情吟诵诗句具体要求：（1）、每个组可以选择自己喜欢的展示方式。（2）、每个小组按组长分工完整展示一首诗。（3）、第7、8小组，对1—6小组的展示进行补充、纠错。三、班内展讲点评拓展（一）、《独坐敬亭山》1、背诗歌我最棒2、这首诗的作者是（）朝诗人（），字（）号（）。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？敬亭山：闲：厌：4、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”的意思是（）“相看两不厌，只有敬亭山。”的意思是（）5、这首诗描写的是（）的景象，抒发了诗人（）

4、之感。（二）、《望洞庭》1、背诗歌我最棒2、这首诗的作者是（）朝诗人（）。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？洞庭：和：潭面：青螺：4、“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”的意思是（）“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”的意思是（）5、这首是通过描写（）的美丽景观，表达了诗人对洞庭湖美丽景色的（）。（三）、《乡村四月》宋翁卷绿遍山原白满川，（）。乡村四月闲人少，（）。1、把诗填完整。2、这首诗的作者是（）朝诗人（）。与赵师秀、徐照、徐玑并称（“”）。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？山原：白满川：子规：了：4、诗的前两

5、行的意思是(）。后两行的意思是（）。5、这首诗以（）手法描写了（）的景象，不仅表现了诗人对乡村风光的（），也表现出对（）的赞美。（四）、《四时田园杂兴》1、背诗歌我最棒2、这首诗的作者是（）朝诗人（）。与尤袤、杨万里、陆游齐名，称（“”）。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？杂兴：耘田：绩麻：未解：供:傍：4、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”的意思是（）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思是（）5、这首诗中，诗人通过描写（）的情景，展现了（）的劳动场面，塑造了农村儿童（）的形象，流露出诗人对（）的赞扬。（五)、忆

6、江南【唐】白居易江南好，（）。日出江花红胜火，（）。（）？1、我能把这首词补充完整。2、这首词的作者是（）代诗人（），主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？忆江南：谙：蓝：4、前两行的意思是（）。后三行的意思是（。）5、这首词借（）的美好景色，抒发了作者对江南的（）之情。（六）、《渔歌子》1、背诗歌我最棒2、这首词的作者是（）代诗人（）。自号（“”）。3、你能写出这首诗的重点字词的意思吗？西塞山：鳜鱼：箬笠：蓑衣：4、我能用一段话写出这首词的意思（）。5、通过描写（）的烟雨美景，表现了

7、（）的生活情趣。四、课堂小结回扣目标1、同学们，这节课你有什么收获呢？2、同学们下面我们用一首诗来总结本节课的学习内容，看看谁能补充完整：李白敬亭抒孤情，禹锡洞庭赏美景。居易江南真难忘，翁卷乡村人最勤。成大田园孩童真，志和渔歌学太公。江南美景说不尽，独领风骚到如今。3、“熟读唐诗300首，不会作诗也会吟，”学习古诗，“读”是很重要的。诵读诗句、感悟诗情，相信同学们会在学习古诗词的道路上越走越远。登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。五、板书设计:古诗词独坐敬亭山李白望洞庭刘禹锡乡村四月翁卷四时田园杂

8、兴范成大忆江南白居易渔歌子张志和