语文人教版四年级下册〈说说心里话〉习作指导教学设计

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1、《说说心里话》习作指导徐伶俐教学目标：1、通过说身边的故事,表达真情实感，提高学生语言表达能力。2、能够把自己成长过程中的心里话，真实地写下来。教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。教学准备：学生的作文片段总教学时间：40分钟教学过程：一、课前导入：1、老师给大家带来一首好听的歌，请大家认真听，你听到了谁的心里话？你知道他们的心里话是什么吗？2、指名说：解放军战士的心里话，他们的心里话是我也有爱，我也想家。3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，但他们也是普通人，他们也思念自己的家乡和亲人，所以战士们的心里话是——我也

2、有爱，我也想家。今天，我们也来说说心里话吧。什么叫心里话？（板书课题）二、明确习作要求：1、根据习作提示，我们的心里话可以对谁说？说什么？2、指名读。指名说。3、除了习作提示的内容外，我们还可以写哪些内容呢？【1、道歉（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人……）提意见对方的缺点：抽烟、喝酒、马虎……3、感谢（父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助……）不满：溺爱我、不相信我、说过的话不兑现，偏心……老是欺负我、抄我作业】三、畅所欲言，说说心里话。1、老师知道大家都迫不及待地想说心里话了，现在请大家静静地想一想，你最想对谁说心里话，请把你最想说的

3、一句话向全班展示。2、我们想对一个人说心里话，一定是有原因的，都是由某些相关的事引起的。我们怎么把这件事写得清楚而又生动具体呢？请我们一起回顾我们学过的课文——《将心比心》这个片段。一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎（zhā）了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，

4、太紧张了。要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。【这个片段交代了事情的起因、经过和结果，运用了语言、动作、心理、神态等细节描写，所以母亲对年轻护士的宽容读起来特别令人感动。】3、是因为哪件事引起我想说这句心里话呢？运用我们刚才学到的方法，把这件事情写得清楚生动具体。4、学生展示习作。5、根据学生的展示，老师相机进行指导。四、写法指导：刚

5、才许多同学都说了自己的心里话，要是我们把这些话写成一篇文章，要注意些什么问题呢？（开头、中间、结尾该写些什么呢？）五、课堂总结师：同学们：习作其实并不难，只不过是用笔在纸上替自己说说话而已。只要我们能把事情的来龙去脉说清楚，抓住人物的语言、动作、心理、神态等做细致描写，表达真情实感，就能使文章内容具体，生动形象。板书设计： 说说心里话开头：对谁说，说什么正文：事例具体生动结尾：与开头照应老师，记得那次上课您叫我起来回答问题，我由于害怕跟紧张脸憋得通红，说话结结巴巴，一句话也说不完整。这时，您微笑着对我说：“不要害怕，大胆一点。”从您的眼神中我

6、看到了鼓励和信心，顿时心里平静了下来，不一会就把答案想出来了。我勇敢地回答了您的问题。老师，谢谢您对我的鼓励和关怀，正是有了您的帮助，我才一天天勇敢、自信起来。还记得有一次，您带我到商场玩。这时，我看中了一个169的悠悠球，我心里很激动，想：上次毛毛拿了一个一样的还不给我玩呢。今天，我也要买一个。于是，我对您说：“妈妈，我想买这个悠悠球？毛毛早买了。”您听了我的话，严肃地说:“这太贵了，不要算了。听话，不能乱花钱。”我听了这话，很生气，一把抓住您的手说：“不！我就要！”您生气了，扭头就走了。望着您的背影，我气得坐在地上嚎啕大哭。最后，您没有办

7、法，只好给我买了。对不起，妈妈！那时是我不对，我太任性了！现在想起来真是很惭愧，也很后悔。如：《××，我想对你说》、《和××说说心里话》、《我有一个小秘密》、《××，你错怪我了》、《说句心里话》、《我的烦恼》、《xx，你知道吗？》《xx，我想对您说话心里话》《xx，请听听我的心声》、《和xx说说心里话》、《xx，您错怪我了》、《xx，谢谢您》《xx，对不起》《xx，我错了》等等。【1、道歉（顶撞、撒谎、任性、做了错事、伤害了别人……）2、提意见对方的缺点：抽烟、喝酒、马虎……3、感谢（父母的照顾、老师的关爱、同学的帮助……）