鸟的天堂教案 郭瑞华

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1、鸟的天堂教案一，板书课题板书：天堂，问？贴鸟图完全课题问：什么是鸟的天堂(特别适合于鸟类生活的环境)鸟的天堂现在是广东省的一个闻名中外的风景区，在天马河中心的一个小岛上，有一株500多年历史的奇特的大榕树。1933年我国著名作家巴金来到这里浏览后，有感而发，写下了这篇脍炙人口的散文——鸟的天堂齐读课题鸟的天堂什么样呢，大家想不想去看看？让我们穿越时空，跟随作者一起去观赏它的神奇与美丽！出示课件：思考：1、作者几次去鸟的天堂？每次都是在什么时间去的？2、他分别看到了什么景象？发出怎样的感慨？用——画出来二、出示课文录相，整体感知，激发情感：太美了！三、理清脉络，

2、直奔中心回到上课件，生答问题，师板书作者几次去鸟的天堂每次都在什么时间去的？作者第一次去鸟的天堂看到了什么景象？板书：树。发出了怎样的感慨？板书：美丽的……第二次去看到了什么景象？板书：鸟发出了怎样的感慨？板书：的确是。。。。。。指名读这两句，谁能与作者心心相通，有感情地读出作者的心声？我们大家一齐读：这美丽的南国的树昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊快速浏览课文：哪两个自然段具体描写榕树？78自然段哪几个自然段具体描写众鸟纷飞的情景？12、13过渡：这是怎样的一株榕树啊？让我们伴着夕阳的余晖，走近这棵神奇的树四、品读词句：感悟这美丽的南国的树指

3、名读课文7、8自然段，其它同学思考：这棵榕树有什么特点？板书：大茂盛1、是怎样写出这棵大榕树的大的特点生：我们有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目多得不可计数出示课件：它的真面目是什么？为什么说真是一株大树？不可计数是什么意思？枝干的数目为什么多得不可计数？这和它的生长特点有关指名读：枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里课件出示根图讲解：枝上生根，直垂到地上，伸进泥土里就成了枝干它到底有多大呢，占地20亩，覆盖整个小岛。由于年代久远，大榕树形成了怎样的奇观？谁用一个词语概括一下：独木杨成林还有哪一句写出了榕树的大？生：一部分树枝垂到水面，从远处

4、看就像一株大树卧在水面上这句话的哪个词用得好，一个卧字让你仿佛看到了什么？想到了什么？生：我仿佛看到榕树像一位巨人安祥地卧在水面上，想到它年代非常久远这个卧字突出了榕树的大，形象地写出了大榕树的姿态小结：人常说独要木成林，但这棵树却覆盖整个小岛，形成了独木成林的奇观，她是那样安祥、优雅、自然，宛若一个隔离尘世的人间天堂，难怪作者这样赞叹-____齐读：这美丽的南国的树，男生齐读这一段，突出榕树的大2、茂盛的特点作者又怎样写出榕树的茂盛的特点呢，自读自悟，同桌互相讨论，你喜欢哪些句子，说出你喜欢的理由生交流：1句写出榕树的生命力极强指导读2句写出了榕树的绿叶多，

5、稠密突出的榕树的茂盛3句写出了榕树的叶子绿得鲜艳，绿得发亮，充满着勃勃生机这一句不但写出了作者亲眼看到的情景，而且写出了作者的想象4句是作者对榕树的赞美表达了作者对榕树的喜爱之情指导读多么茂盛的的榕树啊，虽经500多年风雨苍桑，但它今天依然充满着勃勃生机难怪作者如此赞叹齐读：这美丽的南国的树这一段写得太美了，老师也想读读，大家想听吗？课件出示：师配乐诵读指名读女生读小结：作者抓住了榕树的枝干，根，叶突出了榕树的大茂盛的特点，写出它静止不动的美，这是静态描写，让我们再来读这两上自然段，体会它的静态美过渡听朋友介绍这是的村民爱树护鸟，如果你是一只小鸟，你愿意来这棵

6、南国的树安居乐业吗？可遗憾的是作者在傍晚来到这里却没有看到一只鸟，第二天清晨，作者又来到这鸟的天堂，在清晨的阳光中，他看到了什么景象？出示课件：动态鸟呜图此曲只应天上有，人间哪得几回闻？这婉转的鸟鸣天籁之音，这美丽的小鸟是大自然的精灵。课文是怎样描写的？自由读12、13自然段五，学习12、13段，品读词句，体会众鸟纷飞的热闹场景作者看到什么情景？众鸟纷飞百鸟争鸣板书：多热闹课件出示填空：检查同学们的读书情况我们继续拍掌，树上就变得了，到处都是，到处都是，大的，花的，，有的。有的，有的事到处。。。。。。到处。。。。。。数量多，大的小的花的黒的种类多，有的有的有的

7、姿态多真是大小不一，颜色各异，姿态万千齐读这一段作者看到这众鸟纷飞的景象，有什么感觉？我注意地看着，眼睛应接不暇。。。。。。。应接不暇什么意思?你是怎么知道的？这么多的鸟作者重点写了哪只？生读画眉的句子，从它兴奋地叫着，歌声真好听，我们感受到这里的鸟生活得怎么样？生：自由，幸福，快乐作者通过描写鸟的叫声，位置的变化，写出了众鸟纷飞的热闹场景，这是动态描写。板书：动态这只画眉鸟是点，许许多多的鸟形成了面，这就是点面结合的表达方法，在今后的写作中，我们要注意运用这两种方法：动静结合，点面结合。让我们再次感受那众鸟纷飞的热闹场景，师生接读这两个自然段六、引导质疑，感

8、悟鸟的天堂的确是鸟的天堂默读课文最后一