鸟的天堂教案试讲

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1、鸟的天堂教案试讲篇一：《鸟的天堂》第二课时教学设计《鸟的天堂》第二课时教学设计执教者：蓬江区美景小学李秀云教学目标：1、了解众鸟纷飞的壮观场景，体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。2、通过观看多媒体辅导教学课件，提高观察事物的能力。通过自读、齐读、分组比赛读等方法，使学生能有感情地朗读课文。3、默读课文，理解内容，感受文中描写的?鸟的天堂?那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。4、结合课文理解?应接不暇?等词的意思。5、练习设计导游解说词。教学重点：理解文中众鸟纷飞的

2、幸福欢乐的景象，体会作者的思想感情。教学难点：课文第12自然段，理解并体会作者对鸟的天堂的由衷赞美和留恋之情。教学手段：1、通过学生自主提出问题、教师引导、动脑思考、小组交流、表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程。2、引导学生通过?自主——探究——实践?的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法。3、通过观看多媒体辅导教学课件，提高观察事物的能力。通过自读、齐读、分组比赛读等方法，使学生能有感情地朗读课文。4、学生通过上网查阅资料，熟悉运用网络独立收集、分析、处理和评价信息的方法。教材分析：《鸟的天堂》是九年义务教育六年制小学语

3、文第十一册第六单元的一篇文质兼美的讲读课文。作者巴金采用了抓住特点动静结合的描写方法，将大榕树的枝叶繁茂、树叶苍翠、充满活力，以及鸟儿欢快情景生动地展现在读者面前。文章语言质朴，字里行间流露出作者对大自然中这种生命现象热爱和赞美。虽然本文是一篇传统课文，但在保护生存环境日趋重要的今天，又赋予本文以新的内涵。教学本课时我本着体现要自主，要读书，要综合，有空间，有实践，有情趣的新课程理念，为学生构建展示自我的平台，张扬学生个性，关注学生发展。另外，在新版的教材中还安排了这样的语文综合性学习活动要求：请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料

4、，为导游写一篇简短的解说词。因此，在本课教学前，我还要求学生利用电脑上网搜集一些有关鸟的天堂的资料，引导学生学当导游，给游客们解说鸟的天堂。以使学生进一步加深对鸟的天堂的认识。学生分析：1、本班学生51人，大多数有较好的语文基础，但仍有小部分学生基础较差，读书、理解能力也不强。2、通过平时的课堂教学了解及作业反馈，了解到不少学生家庭条件好的，家里已经有电脑，并且有开通网络服务。而且这些学生也掌握上网搜集资料的方法，对本课搜集鸟的天堂的资料有较大的帮助。3、通过平时的观察、谈心，了解到不少学生还在家长陪同下去到鸟的天堂游览过，有切身的体会，

5、对学习本课也有较大的帮助。教学过程：一、复习巩固：作者几次经过鸟的天堂？分别是什么时候去的？看到了什么？（生答后板书）引入新课：作者第一次去鸟的天堂，看到的大榕树又有什么特点？（大而茂盛）（师相机板书）那么，作者第一次去鸟的天堂却没看到一只鸟，第二次去又看到了的鸟又是怎样的呢？二、新授：学习课文第三段1、自由快速地读作者第二次去鸟的天堂的部分。找出自己喜欢的段落多读几次。2、谁来说说你喜欢第三段的哪个自然段？（生答出12自然段或13自然段）（一）学习第12自然段。1、喜欢12自然段的同学一起来读读。通过喜欢地读，你知道了什么？（板书：鸟多

6、）从哪些语句看出鸟多？用~~线画一画。（生读）2、投影示句1，（我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是……）齐读：（板书：到处到处有的有的有的）3、大家想不想看看这热闹的场面？（电脑播放录像：鸟儿在榕树上活动。）师：看了这段录像，你想说什么？（生1：鸟儿真多。生2：鸟的天堂真美。生3：鸟的天堂真热闹。）4、师：刚才在录像中大家看到多少只鸟？数了吗？看得过来吗？请用文中的一个词概括，就是?应接不暇?。用文中的话解释就是什么？（生：到处都是鸟，看清楚了这只，又错过了那只，看清楚了那只，另一只又飞起来了。眼睛都看不过来了。）（投影出示句子2）5

7、、师：这种热闹的气氛，作者写出来了吗？（电脑再次出示句1）指名读，齐读。师：这样写有什么好处？（生答后，师小结：表现了鸟的大小不一，写出了鸟的颜色各异，还写出了鸟的动作。）师：鸟儿在干什么呀？生：（读）。师：（投影出示相关句子3，并点出叫、飞、扑。）谁能把这个热闹的场面读出来？先指名试读，再男女生比赛读。（生有感情的朗读这一段，体会这样写的好处。）生：（读）。师：这么多鸟的叫声也很好听，刚才你听到了哪些鸟的叫声？（学生自由回答）6、这么多鸟，作者不可能把它们全写出来，只抓住了一只什么鸟来写？谁来读读这句话？这好听的歌声你们想听吗？（电脑播

8、放画眉鸟的叫声）（评价：这个环节对于城市没见过画眉鸟的孩子来说会提出疑问：画眉鸟是怎样的，它的歌声到底有多好听呢？通过借助多媒体播放画眉鸟的叫声图文并茂、声色俱全，学生一下子就有了一个感性认识