数学教案范例

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1、利率教学目标：1、使学生明白储蓄的意义；理解本金、利率、利息、利息税等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的计算公式；培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。3、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：税后利息的计算。课前准备：1、预习课本P99～100 2、课前让学生分组或者自由结合到社会上进行调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。3、向家长或银行工作人员了解课本

2、上的相关内容。如储蓄的种类，银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。 教学准备：课前搜集的有关利息的信息、银行存款单、计算器、有关利率表格。教学时间：1课时教学过程：一、创设教学情景（谈话导入）随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容二、学生明确学习目标知道本金、利率、利息、利息税等概念，会算息利。三、自学课本，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义自学课本中

3、的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含义，然后小组互相举例，检查对“本金”、“利息”、“利率”的理解。四、检测自学效果出示例题：王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是4.68%）。五、教师评讲师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。1、板书概念：　　本金：存入银行的钱叫做本金。　　利息：取款时银行多付的钱叫做利息。　　利率：利息与

4、本金的百分比叫做利率。　　2、利息计算　　（1）利息计算公式　　利息＝本金×利率×时间（板书）　　（2）在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。　　在学生独立审题解答的基础上订正。　师：我们存入银行所得的利息要缴纳利息税，利息税是利息的5%。王奶奶存1000元2年，到期利息93.6元，应缴纳利息税93.6×5%＝4.68元这样她存入1000元，到期后她可以实际得到本金和税后利息一共是1088.92元。六、课堂巩固练习1、完成课本P100 页“做一做”2、李奶奶买了5000元的国债，存期为3年，年利率为5.40%（不纳税），到期

5、时李奶奶可以获得本金和利息一共多少元？ （小黑板出示）注意：这里的“一共”是什么意思 教育储蓄、国债  不缴纳利息税七、总结提升，布置作业 通过今天的学习，希望同学们有意识地养成勤俭节约，计划消费的习惯，并能把所学知识应用到实际生活中，发挥其价值。课本练习二十三（6、7、8、9）本金：存入银行的钱叫做本金。利息：取款时银行多付的钱叫做利息。利率：利息与本金的百分比叫做利率。利息＝本金×利率×时间王奶奶要存1000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是4.68%）。　　方法一方法二　　1000×4.68%

6、×2＝93.6（元）1000×4.68%×2＝93.6（元）　　93.6×5%=4.68（元）1000+93.6×（1-5%）　　1000+93.6-4.68=1088.92（元）=1088.92（元）　　答：两年后王奶奶可以取回1088.92元。板书设计：