人教版四上语文教案(表格)

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1、义务教育课程标准实验教材“生命课堂”教案设计语文YUWEN四年级上册     歇台子小学四年级全体语文老师编写            目录组别（单元）课题页码设计者一单元1、观潮 邓刃2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云 语文园地一 二5、古诗两首 单元6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 罗佳 语文园地二 三单元9、巨人的花园 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事 语文园地三 四单元13、白鹅 14、白公鹅 王小平15、猫 16、母鸡 语文园地四 五单元17、长城 18、颐和园 19、秦兵马俑 语文园地五 六单元

2、20、古诗两首 鲁玉娥21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 23、卡罗纳 24、给予是快乐的 语文园地六 七单元25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔 李联28、尺有所短寸有所长 语文园地七 八单元29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八  第一单元课题1、观潮课型精读课时分配2    知识1、1、认识7个生字，会写13个生字。※教学目标  能力1、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。※　△　　2、学会本课生字新词，会用“逐渐”“恢复”造句。　　　情感、态

3、度、价值观1、通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。※2、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。（第一课时）教学流程 选取实现目标的教学内容课前修改 激活同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。          互动 二、引导初读课文。　　　　提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。　　　　学生自学，教师巡视指导。　　三、检查交流。　　　1、这篇课文共有几个自然段？　　　2、哪部

4、分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？　　　3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？　　四、讲读课文。　　（一）读第一段。　　　　1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？　　　　2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？　　（二）讲读第二段。　　　　1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？　　　　2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。　　　　3、指名读句子。　　　　4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？　　（三）讲读第三段。　　　　

5、1、学生自学。　　　　2、交流讨论。　　　　（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？　　　　（2）指导朗读。　　　　（3）师生评议，加深理解。　　　　（4）指名读描写江潮形状的句子。为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？　　　　（5）指导朗读。　　（四）讲读第四段。　　　　1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐

6、读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？　　　　2、交流讨论。　　               发展思考：钱塘江大潮给你留下了怎样的印象？ （第二课时）教学流程 选取实现目标的教学内容课前修改 激活一、复习旧知。　　二、补充介绍钱塘江大潮。          互动 三、学习课文有顺序、抓特点的观察方法。　　　　1、《观潮》的作者是按什么顺序观察的？这种观察方法体现了大潮本身发展变化的特点。　　　　2、大潮到来的时候有哪两个方面给你留下了深刻的印象？课文主要抓住潮水发展变化的特点，是从声音和形状两个方面体现的。　　四、巩固生字新词。　　五、课堂练

7、习　　　　1、练习有感情地朗读课文。　　　　2、把描写潮来时声音和形状的句子抄写下来。　　　　3、练习背诵第三段。　　          发展布置作业：熟练地背诵第三、四自然段。 板书设计声　　　形　　　　　　　　　　潮来前　　　　　　平静　　　　　　　　　　　　　　闷雷滚动　一条白线　　　　　11观潮　　潮来时　越来越响　横贯江面　　　　　　　　　　　　　　山崩地裂　白色城墙　　　　　　　　　　潮过后　风号浪吼　漫天卷地　　　　　　　　　　　　　　恢复平静　水涨船高教学反思      课题2*雅鲁藏布大峡谷课型略读课时分配1    知识了解雅鲁藏布大峡谷

8、的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。教学目标  能力根据提纲