三年级语文一二单元教案

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1、全册教材分析教学内容：苏教版国标本3年级课本的基本框架是：“两根柱子，一条龙”。“阅读”和“习作”是并峙的两根柱子；识字写字是贯穿始终的“一条龙”。本册教材主要由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习作”和“练习”四部分组成。全册教材分8个单元。“习惯篇”的教学有两个内容：1、“认真写钢笔字”；2、“认真写毛笔字”。全册教材分8个单元，安排24篇课文，其中包括两首古诗，一课“文包诗”。每单元安排“课文”2—4篇，每篇课文的生字仍分为两组。常用的多音字右上角加*。课文后面的练习突出了朗读、背诵、写字和读抄词语等内容。本册教材将习作列为专门的课文，共安排了8次。每课一般分3部分：

2、一是揭示本次习作的话题情境，激活习作的兴趣和动因；二是提供相关的例文；三是在鼓励自主拟题、自由表达的前提下，适当提出习作要求。习作的范文均由小学生誊写，有利于给学生提供良好的示范。全册教材共安排8个综合练习，每个单元后面安排了一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、成语和古今诗文的背诵、口语交际等，从本册起，每个单元练习都安排了学写钢笔字和毛笔字的内容。教学目标：1、学习习惯。培养学生认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2．识字写字。（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）准确认读364个生字。（3）能按笔顺正确书写、默写生字232个，能按字的结构把字写端正、写匀称

3、。（4）会使用字典、词典，有初步的独立识字的能力。（5）使用钢笔练习书写正楷字，做到端正、规范。3．阅读。（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述、分角色朗读指定的课文。（2）继续学习默读课文，做到不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实践，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）能在阅读理解课文中，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。（6）在理解语句的过程中，体会句号

4、与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。（7）积累课文中的优秀词语、精彩句段，学习在课外阅读和生活中获得语言材料，背诵优美诗文不少于10篇。（8）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。4．习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能不拘于形式地写下见闻、感受和想象，把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”，“请假条”。（4）根据表达的需要，能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。（5）学习修改习作中有明显错误的字、词、句。（6）完成课内习作8次，小练笔4次。5．口语交际。（1）能认真听

5、别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，并能简要转述。（2）能用普通话交流。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，态度大方、口吃清楚、有礼貌。（3）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（4）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。课时分配：培养良好习惯………………………2课时第一单元……………………………13课时第二单元……………………………11课时第三单元……………………………11课时第四单元……………………………11课时第五单元……………………………11课时第六单元……………………………11课时第七单元…………………………

6、…11课时第八单元……………………………9课时培养良好的学习习惯（5）教材分析：本册课本开头1——5页是有关指导学生写好钢笔字和毛笔字等方面的内容，是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排之五。安排本项内容，意在进一步加强学生的写好钢笔字等方面的训练，培养他们养成良好的书写习惯。培养良好习惯（5）设计了“认真写钢笔字”和“认真写毛笔字”两项内容共10幅图画，画面从不同角度形象地展示了小学生如何写好钢笔和毛笔字，通过观察画面，使学生从中受到感染和启发。教学目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习

7、惯。通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点。了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学重、难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。学情分析：学生已经经过两年铅笔字的训练，先在已经对写字姿势和握笔姿势掌握比较好。现在要进行钢笔字的训练，对于学生来说是一个陌生的事因为钢笔的使用是一个难点。教学构想：首先引导学生认真观察图画，说说他们是怎样握笔的，怎样书写的，然后指导学生进行交流，说说自己是怎样做的，交流