[整理版]三年级语文一二单元教案

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1、呼兰区顺迈小学校语文教案教材版本教科版学年三年下册主备教师刘晓雪课题1、童年的泥巴教学目标1、用普通话正确、流利、冇感情地朗读课文。2、通过读文，理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。3、认识又线格内的9个生字，会写田字格屮的14个生字。4、积累文中的好词及“ABB的”式词语。教学重难点1、冇感情地朗读课文。2、理解“风一样的日了”的意思。集体备课二次备课第…课时一、谈话导入，激发兴趣听歌曲《童年》，知道这首歌的名字吗？童年是快乐的、美好的、无忧无虑的，你们知道吗？老师特别羡慕你们，因为你们正拥冇着最美好的

2、童年时光。这节课我们就來学习一篇童年的故事（板书：童年的泥巴）。二、初读课文，整体感知1、同桌合作读文，相互纠正字音。2、指名学生接读课文，及时处理易错字、多音字和难理解的词。3、默读课文想一想：课文主要写了什么？注：课标中强调学会默读，做到不出声，不指读，能初步把握文章的主要内容。三、精读课文，深入研究1、想一想：文中写了哪几件童年趣事？重点写的是哪件？2、指名读3、4自然段。说说孩子们捏泥人、做泥哨时的心情如何？你是从哪里看岀來的？（抓住“撒欢”、“咧着嘴”体会人物心情，并指导朗读）注：语文课标中指出：能联

3、系上下文理解词句的意思，体会课文中着键词句表达情意的作用。3、孩子们在捏泥人的吋候还会情不自禁地唱起一首首歌谣，你能找到这些歌谣美美地读一读吗？（指名学生读）课下也请你再找找这样的歌谣读…读、背…背。4、课文中有两句话几乎是一样的，你能找到吗？读一读，是回同，及么，给语以什想讲词，为一、％式匕段or,KUgl^^”ln叽好清炉町彩时WO女礙ABBJW精,士口J-JLJP'“^Z4b课-亠邸O美4?r那匕JXC觀分卜六郴『釦臨」J/7、厂与T-会一乍中叶£第换昭z«1?艮自一E放制斗去匕R哝2£口，勺1皿尸r^:

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5、拠三12.板书设计哨3J1b尼M踰做」©''捉教学反思呼兰区顺迈小学校语文教案教材版本教科版学年三年下册主备教师刘晓雪课题2、雨后教学目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会夏天雨后玩耍时的欢乐心情，要求学生把课文背诵下来。3、认识双线格内的5个字，

6、会写出字格内的13个生字。教学重难点有感情地朗读并背诵课文。集体备课二次备课一、谈话导入，；孩了你们喜带来烦恼，有时学一首儿童诗，丿心奶奶。二、初读课文，！1、同桌互读课戈2、指名学生读谄词。3、想一想，读尼注：课标中强调第一课时徽发兴趣欢西吗？能说说原因吗？1対有时会给我们又带给我们无穷的乐趣，这节课我们就来题冃叫《南后》，作者是著名的儿童作家冰整体感知:,相互纠正字音。｛文，及时处理易错字、多咅字和难理解的；你都知道了什么？学会默读，做到不出声，不指读，能初步把握文章的主要内容。三、精读课文，深入研究1、先

7、白己默读课文，再选出你最喜欢的小节在小组内大声读一读，并说一说你眼前仿佛出现了什么样的画而。2、汇报交流：(1)读一读门己喜欢的小节。(2)说一说自己的想法。(3)想像画面有感情朗读。学生汇报完一个小节后，教师要引领学生有感情阴读，可齐读，可赛读等。注：语文课标中指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟诗文大意。板书设计教学反思（4）对于这一节还有什么疑问吗？每学完一节后教师都要引导学生深入思考，对学生没有提到的问题教师要及吋补充。如：为什么哥哥摔了一跤，说糟糕的同吋脸上却发出兴奋和骄傲？妹

8、妹轻轻地小心地跑，为什么心里也希望自己摔上一跤？四、总结全文，扩展延伸这么美的诗歌，你也来背一背吧，比比谁背得最快。第二课时一、集体背诵全文。二、学习生字，指导书写1、认读生字2、学习写字（1）说说用什么方法记忆字形？（2）挑出难字重点指导书写。三、积累词语，展示收获找岀自己喜欢的词语，写在摘抄本上。四、增量阅读，扩展练习。阅读教师推荐文章，能背下来就更好了。。2、雨后小哥哥（兴奋、骄傲）一群孩了快乐小妹妹（可爱、害羞）呼兰区顺迈小学校语文教案教材版本教科版学年三年下册主备教师刘晓雪3、军神教学目标1、凭借具体

9、的语言材料，初步感受到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，也立志做一个性格坚强的人。2、理解表现“军神”的重点词句，能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。3、有感情地册读课文。4、认识双线格内的13个字，会写111字格内的14个字。教学重难点1、读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。2、读懂描写人物对话、神态的句子，感受人物的内心世界。集体备课二次备课第一课时一、谈话导入，激发兴趣在抗战时期，涌现出