泰山版小学信息技术教案四年级下册

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1、2009—2010学年度第二学期下册备课本科目：信息技术年级：四年级时间：2010年2月25日第1课：编写我的演讲稿年级四年级上课时间3月8日课型新授课时2教学目标1、使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；2、了解Word窗口的组成；3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。教学重点Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成教学难点Word文档的建立、打开及保存的方法与操作教学准备Word2003软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课是学生Office软件的第一节，Office软件有

2、一些内容是相通的，因此学好本课有助于以后各部分的学习。本课是学生第一次接触Word软件，但是学生对“文字处理”并不陌生，在第一册“文字输入”部分，学生已经对“写字板”的基本功能有所了解，曾接触到了，一些关于利用计算机进行文字处理的简单操作。Word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处，只是Word的功能更多，工具按钮更丰富。在教学内容的安排上，教材首先出现“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口，其中都有文件名为“竞选演讲稿提纲”的Word文档。还有一个Word的窗口，显示的是演讲稿提纲的内容。由此，引

3、入本课的主要学习内容——创建Word文档。介绍了Word的启动方法，使学生了解这与基本应用程序的启动方法相同。随后，让学生了解Word的窗口。教学中可以对照“写字板”的窗口，通过对照学习，了解Word窗口的构成。Word窗口的明显的特点是工具栏和工具按钮更加丰富，在此介绍如何打开或者隐藏工具栏的方法。在输入文字时，教材着重强调了Word与“记事本”、“写字板”不同的地方，如“插入符号”的操作。其他基本的文字编辑操作，如文字的插入、改写，删除，段落的拆分与合并等操作，都是以前学过的，这里就不再过多讲述。最后，介

4、绍了文件的保存、关闭及退出Word的方法。预设问题课本上的内容与软件的显示内容不同。采取措施向学生出现这种情况的原因是版本不同。教学步骤1、导入：用Word编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。2、学习新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，简

5、介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。3、反馈及小结：在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。让学生先自己尝试，再让学生汇报演示。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。素材教学后记:在本课的教学中，Word的操作学生都能掌握，学生的差距主

6、要表现在文字输入的速度上，对文字的输入在以后要经常进行练习，提高学生输入的速度。第2课：充实完善演讲稿年级四年级上课时间3月15日课型新授课时2教学目标使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。教学重点文字块的选取、查找、替换的操作方法教学难点剪切、复制、粘帖教学准备Word2003软件，网络教学软件备注设计思路重、难点突破本课内容是文字编辑的最基本的操作，在第一册“汉字输入”的学习中，学生已经掌握了最基

7、本的编辑操作，如移动光标位置、插入字符及利用退格键和删除键删除字符等，初步理解了文章编辑包括对文字的修改、插入、删除等操作，本课是在此基础上进行教学的。在教学内容的安排上，首先打开上一节课已经保存的文件，使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤，然后以在文章中插入一段文字为例，进行插入文字的操作，修改、删除等操作学生已经学过，但教师应及时给予必要的指导。预设问题在学生在选择文字块时选不准。采取措施教师多演示几次，强调操作的技巧，在没选好前不要松开左键。教学一、导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速

8、度把演讲提纲变为完整的演讲稿？步骤二、学习新知1、打开已有的文档。通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？2、编辑整块字。如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文