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《牛津小学英语6A Unit 5教案 On the farm》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语6A教学设计Unit5Onthefarm一．教学目标：1．听懂、会说、会读和会拼写单词holiday,last,early,meet,before,pullup,taste,四会句型What(else)didyoudoonMonday?I/We…2．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Didyoulikethefilm?Itwasafunnycartoon.Wealllikeditverymuch.Werethereanyfruittreesonthefarm?Therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.Wh
2、atdidyoudo…?I…二。教学重难点1．整体把握本课对话内容，并能回答出简单的阅读理解问题。2．四会单词句型holiday,last,early,meet,before,pull,taste,What(else)didyoudoonMonday?I/We…三．教学过程Step1.Freetalk:When’syourbirthday?Whatdateisittoday?Whatdayisittoday?Whereisyour…（利用学生课桌上的文具单复数形式）．Step2。Presentation1.T:Doyouknowsomethingaboutthef
3、arm..Nowlet’sgotothe4farm.出示词汇图片。T:Whatishe/shedoing?Doyouknow?S:He/sheis…其中八个词语中cook,collect,milk,pick,water是已学过的词语，稍微复习一下学生便掌握了。让学生了解milk以前的意思为牛奶，在这里指挤奶，并拼读这个四会单词。plant,taste,pullup为新内容，让学生边读边做动作并反复拼读。2．学习国庆节T:Boysandgirls,doyouknowtheNationalDay.Learn:NationalDayT:Iwatchedafilmonth
4、eNationalDay.板书，并让学生观察动词有什么变化。3．讲解过去时态中动词过去式的变化规则。1） 不规则变化。2） 一般情况下动词后加ed3） 以不发音的e结尾的加d.4） 以辅音加y结尾的变y为i再加ed.4.T:IwatchedafilmontheNationalDay.Howaboutyou?S:I….(在此巩固动词的过去式。)T:IwatchedafilmontheNationalDay.Whatdidyoudo?板书：Whatdidyoudo?学读这个句型。出示图片师生操练Whatdidyoudo?Whatelsedidyoudo?4引导学生回答
5、：Imilkedcows.Icollectedeggs.Itastedoranges.Ivisitedafarm.Iplantedtrees.Ipulledupcarrots. 然后同桌间操练。注意过去式发音4.听磁带跟读课文，判断TorF（）a.Nancywatchedacartoonwithherparents.（）b.Helenvisitedafarmwithherfamilyattheweekends.（）c.Helenpulledup
6、carrotsonMonday.（）d.HelenpickedorangesandwateredtreesonTuesday.Step3。Consolidation1. Readthedialogueandtrytoimitateit.2. Talkandsay:WhatdidyoudoonNationalDayholiday? Step4.Summary1.在总结本课所学重难点内容的基础上，侧重让学生将单词和句子大声朗读出来。2.整体把握对话部分，进行简单复述。 Step5.Homework a.readthedialogueforthreetimes.b.C
7、opytheverbphrasesinpartA4设计意图：为了突破本堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，遵循“听说领先，读写跟上”的原则，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的单一教学模式，促进语言实际运用能力的提高。在教单词与句子的时候要做到将两者恰倒好处的结合，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不
8、同的合作方
