语文人教版四年级下册第八单元--词语盘点教学设计

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1、四年级语文下册第八单元词语盘点教学设计【设计理念】通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。【教学目标】1、读准、理解“妻子”、“拜见”等词语。2、通过小组合作形式，给词语归类，初步掌握词语归类的多种方法。3、通过找一找、选一选、猜一猜等形式，学会正确运用词语。【课前准备】1、教师准备：整理所学的词语，绘制学习单。2、学生准备：搜集整理所学的词语，然后进行分类。【教学重难点】1、通过小组合作形式，给词语归类，初步掌握词语归类的多种方法。2、通过找一找、选一选、猜一猜等形式

2、，学会正确运用词语。【教学流程与设计意图】一、谈话导入1、师：同学们，前几天学习了《寓言两则》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《渔夫的故事》四篇课文，通过本组课文的的学习，我们不仅感受到了它的魅力，体会到了许多道理，而且还学会了不少的新字词。今天就让我们我们一起盘点这些词语。2、师：盘点什么意思？盘点就是对本单元的词语进行清点和整理。3、揭示课题：以小组擂台赛的方式，学习生字新词。（课件出示—词语盘点）［设计意图］上课伊始，用谈话形式激发学生兴趣，把学生带入游戏情景，兴味盎然的投入到积累的学习活动中来。二、会读会写会读

3、：1、自由读“读读写写”、“读读记记”的词语。2、同组互读，相互检查是否读准字音。3、在充分准备的基础上，小组齐读、赛读、开火车。会写：1、交流容易写错的字词，提醒大家注意的地方。2、结合指出和重要词语，老师指导学生书空和听写。［设计意图］积累词语的要求是，既会读，又会写。让学生进行多种方式朗读，正音记形，使学生人人参加，把错误降低到最低。三、引导分类、整理词语1、出示词语盘点中的词语师：这么多的词语，怎样才能记准记牢？老师选出带多音字的词标红、圈画：火种、肝脏、百发百中、西藏、解救、披头散发、无恶不作［设计意图］引导学生

4、归类的方向，让学生通过观察，懂得归类区分的意图，会正确运用词语。）师：这些词语还可以怎样归类，小组合作归类。学习提示：讨论这些词还有哪些共同特点？再推荐一位字写的又好又快的同学记录在学习单中，最后按分好的类读一读，上台汇报。2、我会合作，学会整理。词语的共同特点词语记录分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）（1）按多音字词归类：种、脏、发、中、藏、解、散、恶。（2）按相同偏旁归类：肝脏、沼泽、吩咐、堡垒。（3）按名词归类：妻子、肠胃、汤药、火焰、领袖、火种等（4）按动词归类：拜见、医治、喷射、驱赶、惩罚、想、造福等（5）

5、按ABAC式归类：百发百中（6）按含反义词归类：恩将仇报、驱寒问暖（7）描写神态：笑逐颜开、气急败坏3、学生汇报，师生互动。4、反馈其它分类法。5、总结：刚才大家合作，给有同特点的词语归了类：有的是按偏旁归类，有的按词性归类，还有的是按近反义词归类，有些发现了ABAC式，有些按描写神态，你们真了不起！过渡：盘点了这些词语，我们不但记住了读写，学会了归类，更要会妙用。四、层层递进运用词语1、第一关：找一找提示：从“读读写写”、“读读记记”中找出下列词语的近反义词。近义词：敬仰（）违反（）驱逐（）包容（）反义词：闷闷不乐（）奖

6、励（）漠视（）心平气和（）2、第二关：选一选要求：说说选的原因（1）拜见拜别再过几天，他就要（）父母，到外地工作。（2）断定判定经过几天的反省，我（）他下次考试不会再犯同样的错误了。3、第三关：猜一猜百宝箱寻宝：出示不同的物品、词谜等让学生来猜。4、第四关：写一写练笔提示：从以下给出的两组词语中任意选择一组，按要求在横线上写一段通顺连贯的话，写完后同桌交流交流。可选用的词词语记录狠心、倒霉、惩罚、口吻耕种、笑逐颜开、气急败坏选择其中至少三个词语，联系生活或学习，写一个场景小片段。金币、技艺、饶恕、解救、无能为力、无恶不作、

7、挽弓搭箭、百发百中、恩将仇报选择其中至少三个词语，发挥想象，编一个童话小故事。5、反馈交流，修整提升（1）请同学上台来展示交流。（2）关注词语运用，语句通顺，书写习惯。6、核算总分，颁发奖杯四、课堂总结，修正提升同学们，这节课我们用归类盘点的方法学习并运用了这单元的词语，以后大家只要活学活用词语，你说出来的话就回妙语连珠，你写出来的文章才会妙笔生花，百看不厌。孩子们，加油。