国标本苏教版小学语文六年级上册教案

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1、国标本苏教版小学语文六年级上册教案课题12姥姥的剪纸主备人：张海芹教学要求：　　1．能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。　　2．联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3．凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：　　凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：　　联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧

2、、总剪手都有准头了”这句话的含义。　教学时间：两课时。第一课时教学要求：1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。3．凭借具体的语言材料初步感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学过程：一、揭示课题1．简介“剪纸”（配图）：剪纸是一种民间传统工艺品。早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺

3、人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。2．题目——姥姥指的是什么人？（外祖母，外婆）二、初读课文，了解主要内容、学习生词1．请同学们自由读读《姥姥的剪纸》这篇课文，看看主要写了哪些内容呢？2．讨论、交流，理清课文脉络。3．出示生词，检查朗读。择菜布鞋清爽庄稼刁难小屯敦厚驮岂捂住薅草耍赖挑剔广结善缘数九隆冬三伏盛夏4．小结：课文为我们描述了一位剪纸技艺高超的姥姥，她让手中的剪纸说话，传情，让祖孙间有了太多的回忆与快乐。但她又和所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相儒以沫，有着浓得化不开的亲情。三、学习课文第一部

4、分。1．我们来仔细阅读课文第一部分，思考：你觉得课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？（学生带问自学）2．交流：修正栏引导学生抓住两条线索：姥姥剪纸技艺的高超和浓浓的祖孙情。姥姥心灵手巧（剪纸技艺高超）：（1）普普通通翻来折去要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。（这写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家）——正面描写（2）剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣……（这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出显示了姥姥的剪纸技艺高超。）——侧面描写出示几幅剪纸，一起欣

5、赏，用一个词来赞美一下这些剪纸。姥姥的剪纸真是——（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）结合课文第三自然段，了解姥姥“广结善缘”的特点。那么，姥姥为什么能有如此高超的绝技？我们下节课继续学习。四、布置作业：1、在带点字的正确读音下画线小屯子（dūntún）清爽（suǎngshuǎng）敦厚（dūndēng）刁难（nànnán）择菜（zháizé）庄稼（jiàjia）2．读熟课文。3．完成《习字册》12课生字词的书写。第二课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后两小节。2．能联系上下文理解“刁难、挑

6、剔、耍赖、调皮蛋”的意思。3．联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。4．凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学过程：一、复习导入。上节课我们初步学习了《姥姥的剪纸》一课，通过学习，我们认识了生字词，了解了课文大意，还对姥姥有了最初的印象，谁来说说，姥姥给你留下什么印象？是啊，姥姥剪纸技艺真是高超。让我们一起再来欣赏一下姥姥的剪纸。通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。姥姥的剪纸真是啊！（板

7、书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、继续认识姥姥（学习第二部分）1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥怎么样才能“熟能生巧”？　指导读好第6自然段:　A在什么样的情况下剪？　B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读引导学生仿写句子。在这段教学中，引导学生抓住关键的句子进行理解。（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举

8、了个什么样的例子来说明的？A“工夫不大”说明姥姥动作熟练，完成速度快。由此可见她技艺高超。　B在什么样的情况下剪成的？“死死地捂住、摸着剪”说明剪窗花难度之大。C剪出来的窗花怎么样呢？“嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。展示“喜鹊登梅”的剪纸，这就是姥姥剪的