四年级语文下教案3

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1、课题纪念日学习目标1.了解重大的纪念日。2.记忆纪念日的日期，掌握日期作为纪念日所标示的特定含义及其来历。3.激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。重点难点记忆纪念日的日期，掌握日期作为纪念日所标示的特定含义及其来历。激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。教法选择引导法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第一课时备课总数第59课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入：　　1、多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛大场面。　　2、学生谈自己看后的感受。　　3、教师总结并

2、导入。　　是啊，有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好的面对未来。二、识纪念日――谈纪念日――想纪念日。　　1、识纪念日。　　（1）课件出示五月的日历，让学生通过看日历，了解重大的纪念日及其相关知识。　　（2）交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。出示课件总结并导入课件出示五月的日历自由发言　　“‘五一’劳动节”、“‘五四’青年节”、“地球日”、“世界无烟日”、“

3、马克思诞生纪念日”。　　2、谈纪念日。　　你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某个纪念日的原因。　　如：国庆节、党的生日、中秋节、儿童节、教师节、春节、圣诞节、戒烟日、端午节、建军节、世界水日、母亲节等等。　　3、想纪念日。　　（1）以课文中的两句对话为主题，让学生围绕“我家也有自己的纪念日”进行交流。　　（2）为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。　　如：学校新教学楼的落成的日子；　　社区安装了健身器械的日子等。三、活动总结：　　1、学生谈本节课的收获及感受。　　2、教师总结。你还知道关于纪念日的哪些知识？向大家介绍你喜欢某

4、个纪念日的原因。引导学生交流。总结交流资料，谈纪念日的来历、意义及其纪念方式。介绍自己喜欢的纪念日。围绕“我家也有自己的纪念日”在小组内交流，然后集体交流。为班级、学校、社区设定值得纪念的日子。谈本节课的收获及感受。作业设计记忆纪念日的日期教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题语文天地七学习目标1.交流、读背摘录笔记的词语、句子。2.了解摘录的方法和途径。3.养成平时多摘录的好习惯。4.认识与“纪念”有关的物品和词语。重点难点认识与“纪念”有关的物品和词语。养成平时多摘录的好习惯。教法选择引导法课型

5、新授课课前准备摘录笔记是否采用多媒体否教学时数6课时教学时数第一课时备课总数第60课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、揭示教学内容。本节课完成“日积月累”部分。二、摘录笔记。1.指名读、正音、再齐读。2.明确摘录的基本方法：（1）可以归类摘录。如：①按字数：二字词、三字词、四字词。②含近义词的词语。（2）摘录句子时可省去一些无关的词句。3.了解摘录的途径：（1）从原来积累的词语里挑选。（2）从词典中找。（3）从课外阅读的短文中找。本节课完成“日积月累”部分。指名读、正音、再齐读。明确摘录的基本方法。鼓励学生自己归纳。读书中的

6、摘录笔记。学习摘录的基本方法。了解摘录的途径。三、交流同学们的积累。1.交换读，选出小组中的优秀作品。2.同桌间交流背对方的积累。四、理解词语的意思。1.读词语。2.说说这些词语的结构特点。（纪念+名词）。3.生谈谈对词的理解。纪念碑：为纪念有功绩的人或重大事件而立的石碑。（如人民英雄纪念碑）纪念馆：为纪念有卓越贡献的人或重大历史事件而建立的陈设实物、图片等的房屋。（如冰心纪念馆）纪念币：为纪念重大事件、著名人物、珍贵物品而发行的一种特殊的货币。一般用金、银等贵重金属铸成。（如神六飞天纪念币）纪念册：有纪念性质的册子，多请人在上面题写文

7、字。纪念章：表示纪念的徽章。巡视说说这些词语的结构特点。引导学生理解这些词语。交换读摘录笔记。同桌间交流背对方的积累。齐读词语。说这些词语的结构特点。谈对词的理解。作业设计抄写词语教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课题语文天地七学习目标1.开展一个与纪念日有关的纪念活动。2.明确活动要求，按计划、步骤进行活动，小组各成员分工负责，培养能力。3.以评价促活动，培养学生兴趣。重点难点培养动手能力和团结协作能力。教法选择引导法课型新授课课前准备收集资料是否采用多媒体否教学时数6课时教学时数第二课时备课总数

8、第61课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、活动前的准备工作。1.分好小组，突出小组内各人分工的职责。2.确定主题（根据《纪念日》一课或其他纪念日先大概布置各组选好纪念日，尽量避免重复。）（1）定