黄勇校际交流公开课教案

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1、西秀区旧州中学2012—2013年第一学期校际交流公开课教案地点：鸡场中学组别：政史地教研组授课人：黄勇授课课题:做有正义感的人西秀区旧州中学2012年11月29日《做有正义感的人》公开课教案旧州中学黄勇　　　一、教学目标：1、知识目标：了解正义的基本要求，懂得有正义感是做人应该具有的良好品质，知道正义要求每一个人都遵守社会制度规则和程序。2、能力目标：（1）培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。（2）培养自觉维护正义，自觉遵守制度规则和程序的习惯。3、情感、态度、价值观的目标：（1）树立社会正义感，做一个有正义的人

2、。（2）树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，激发学生正义感，培养学生勇于维护正义，敢于与不正义行为作斗争的勇气和精神。4、法制教育：当我们的生命健康权受到危害时，要懂得依法保护自己。二、教学重点：正义的基本要求三、教学难点：激发学生正义感，做一个有正义感的人。四、课时安排：1课时五、教学方法：探究分析法、情境设置法、归纳讨论法六、教学过程：导入新课：（语速慢）同学们！你们喜欢看武侠小说或者电影吗？喜不喜欢里面的那些英雄和大侠啊?为什么喜欢呢？是啊！在他们的身上我们看到了锄强扶弱、伸张正义、为国为民侠之大者的品质，“路

3、见不平一声吼，该出手时就出手”，说得那是一点也不含糊。但是，那毕竟离我们太遥远，也不现实。因为今天我们没有看到哪位“大侠”一进饭馆就说“掌柜的，来五斤牛肉，两斤女儿红”，然后向老板抛去二两银子的，也没看到哪位蒙面大侠穿着夜行衣到处去劫富济贫的。所以今天我们要探讨的是在当今现实社会中，怎样做一个有正义感的人？板书（做有正义感的人）（过渡引入）：相信大家也都知道去年十月份发生的小悦悦事件，广东佛山，两岁小女孩悦悦被两辆车相继碾压过，之后5分钟往来的十余个路人无一伸援手，对于小悦悦的悲剧，我们需要追问和反思，究竟是什么原因让

4、那么多的过路人对躺在地上的小悦悦熟视无睹,难道我们的社会没有正义了吗？并不是，直到一位拾荒阿姨陈贤妹看到并救起悦悦。但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境，这是本分，更是底线，也是做一个有正义感的人的基本要求……请伸出温暖的双手，让人心不再冷漠！同学们，让我们一起去寻找“正义”！开启正义的大门！（声音高亢）第一正义环节：试一试叩响正义的大门师：这位同学！你想做一个有正义感的人吗？你呢？同学们，我们生活在法制社会中，怎样做才算是一个有正义感

5、的人呢？一、做一个有正义感的人要懂得正义的基本要求（重点）板书案例分析：花季少女缘何成了杀人恶魔？2005年08月21日，济南市15岁的少女小付近日因涉嫌故意杀人罪被济南市历城区检察院依法批准逮捕。小付是济南市某镇中学初三学生，因同桌小刘经常为一些小事谩骂她、欺侮她，便一直怀恨在心。一天晚上9点多钟下晚自习，小刘让小付陪自己一起去厕所。在厕所里，小付趁机用事先准备好的菜刀砍向小刘，致使小刘身中20多刀，当场死亡。师：这位少女的行为令人恐怖，她的行为从根本上违背了正义的要求，故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不正义。所以

6、想一想正义的首要要求是什么？1、正义的首要要求：不伤害他人。（板书）--由学生回答，老师板书师：请同学们阅读教材83页胡某的案例，分析胡某的哪些行为违背了正义的要求？（故意伤害他人身体甚至生命是最严重的不正义）过渡：生命是最宝贵的，每个人只有一次，那么保护我们生命健康权最有力的武器是什么呢?--法律。活动：下面请大家把你所知道的有关保护生命健康权的法律写在书上，至少要写出3个（然后提问）《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《食品卫生安全法》、《道路交通法安全法》、《民法》、《妇女儿童权益保护法

7、》等补充：《未成年人保护法》第三条之规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。引导：所以当我们的生命健康权受到危害时，要懂得依法保护自己的合法权益。过渡：每个人都有具有基于正义的不可侵犯的基本权利，每个人的基本权利都应当得到同等的尊重与保障。正义的第二个基本要求是什么？下面我们来学习这一内容。2、正义的第二个基本要求是：不得侵犯他人财产权、名誉权、隐私权、等其他基本权利。（指导学生快速阅读教材“情景一”、“情景二”、“情景三

8、”三个案例，并作探究分析。）对于隐私权中关于“父母偷看子女的日记”适当作下讨论师延伸并总结：我国公民的基本权利除了以上三种之外，还有姓名权、荣誉权、肖像权等。侵犯公民的这些基本权利都是不正义的行为，也是违法的行为，应受到法律的制裁。补充：生活中有关肖像权的案例过渡：我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。维