小学一年级数学教案---朱俊玲

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1、小学数学教案认识人民币姓    名朱俊玲工 作单 位西平县蔡寨回民小学学科(专业)数学联系方式13507647412认识人民币教学内容:教科书46页~49页学习目标:       1、知识目标:学生认识人民币,了解人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,能进行简单的单位换算和计算。        2、能力目标:初步培养动手能力和观察、判断、推理的能力。         3、德育目标:渗透“知识来源于生活”的思想,使学生初步体会到知识为实际生活服务,对学生爱护进行人民币的教育。教学重点:认识人民币和人民币单位教学难点 :实际应用。教学准备:鸭鸭

2、图、人民币贴图、实物贴图:1分、2分、5分、1角、2角、五角、1元硬币等。学具准备:人民币学具,分币若干。教学过程 :一、引入1、介绍人民币(在日常生活中,学生对人民币有了一些初步的了解,但亲自使用人民币的机会并不多,课前学生向家长或到社会上去了解有关人民币的知识。结合学生已有的知识和经验导入  新课。)导语 :我们到商店去购物时,一般要用到人民币,(板书:人民币)人民币是我国法定的货币,我们要爱护人民币。设问:同学们知道有哪些面值的人民币吗?(根据学生的叙述贴出人民币贴图。)学生介绍自己了解的情况,并用钱展示一下。2、分类(将各种面值的人民币按不同的标准

3、进行分类,渗透这具体问题具体分析的思想,激发学生动手的欲望和求知的欲望。)  引导:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友按规律分一分,好吗?学生把钱进行分类.设问:你是根据什么分类的?     (板书:纸币、硬币 元、角、分)     小结:人民币按形式分类,可分为纸币和硬币;按单位分,可分为元、角、分。下面就一起研究元、角、分。二、元、角、分的关系1、角和分的关系  导语 :我们先来研究角和分的关系。角和分有什么关系呢?请小朋友动手摆一摆,如果碰到困难了,可以请教同桌或者请教老师,好吗?  (1)1分1分的数,数到10分。         问:猜一猜,

4、10分是几角? 板书:1角=()分(2)拿出2分    1个2分可以换几个1分的?    2分2分地数,几个2分是1角? (3)拿出5分    1个5分可以换几个1分的?    如果5分5分的数,几个5分是1角?    (通过数一数,使学生了解角和分之间的关系和进率。知道1角=10分) (4)分组操作活动:     师:有几个1分、2分获5分组成1角?有多少种不同的分法。          A、分组操作,教师巡回了解情况。          B、汇报交流小结:同学们真了不起,我们全班找了10种不同的方法,说明了还是集体的力量大。    (由于学生对角和分的

5、关系和进率理解比较片面的,所以安排了用“5分、2分、1分各若干个组成10分”这个练习,这样可以使学生全面了解知识,更深刻体会1角=10分,培养学生灵活运用知识的能力。)2、元和角的关系导语 :我们知道了1角=10分,猜一猜1元=()角。(板书:)    (抓住元与角、角与分之间都是十进制的关系,通过知识的迁移,使学生掌握元与角之间的关系和进率。)出示多媒体课件做练习:1元可以换()个1角。      1元可以换()个2角。1元可以换()个5角。      100元可以换()个10元。5元可以换()个1元。指导练习。(多媒体课件)3角=()分      2元

6、=()角7角=()分      1元=()分三、实际应用1、购物活动   师:(一边叙述,一边贴商品图)鸭鸭开了一家水果蔬菜商店。它卖了一个萝卜6角,一个西瓜8元、一个苹果4角、一个胡萝卜7分。        顾客每次买两种商品,应付多少钱?      学生根据选购的商品,说出应付的钱数。     (用游戏的形式进行练习,把学到的知识和生活实际相结合,同学们自己搭配选择,不仅进行了知识方面的练习,培养了知识灵活运用的能力,提高了学生的兴趣,还培养了学生的创造意识。)2、想一想:买一瓶矿泉水要1元4角,如果给售货员2元钱,应找回多少钱?四、全课小结:师:同学

7、们为鸭鸭解决了这么多题,鸭鸭真高兴。鸭鸭要回家了,你不想对鸭鸭说些什么吗?还想对同学们说些什么?五、互相评价:师:今天这节课,你感觉自己怎样?别人怎样?请分组完成评价表。六、板书设计 :元、角、分     纸币  硬币    1元=()角   1角=()分教学反思  为了体现新课标的理念和新教材特点,渗透了以人的发展为本的教育思想,根据学生已有的知识和经验,用简短的语言直接导入  新课,通过学生叙述来了解学生对人民币的掌握程度,这个环节实施起来比较顺利。二是通过鸭鸭买商品活动,调动了学生学习的积极性,是学生在活动中通过合作与交流、生生互动,在轻松、愉快中学

8、会了如何使用人民币。小组活动时,如何使小组讨论落实到实处。二是,如

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