五年级《品德与社会》教案第一单元、让心灵比天空更博大

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1、第一单元、让心灵比天空更博大第一课、我们共同进步主题一：我的伙伴个个棒活动目标：1．让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2．在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3．指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：一、导入活动主题：我的伙伴个个棒1．“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2．读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3．小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。其实，美无

2、处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。4．引出主题文字并板书课题。二、夸伙伴，推介“棒”1．游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。)-9-2．寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。3．交流。大家在

3、学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？三、课堂活动1．观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸1．小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能

4、共同进步。2．活动：每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。时间姓名优点长处赞扬方式她的感受-9-第二课、将心比心心更宽主题：说声没关系、我能理解活动目标：1．明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。2．激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。3．知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。4．培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替别人着想，体谅的难处活动准备：准备有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。教学过程：一、情景导

5、入：1．你们听说过萧伯纳的故事吗？2．播放《萧伯纳的故事》。3．这个故事给我们什么启示？4．解题板书课题：说声没关系、我能理解二、交流明理：（一）说声没关系1．出示几个场景：上车拥挤时踩了别人；一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上；一女孩无意划坏了别人的本子；等等。出现这种情况，别人又说了没关系，你会怎么想？我们要主动大方的说对不起，给别人理解，也给了自己更宽的天空。2．萧伯纳的故事让你受到什么启发？你能学学他，用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗？3．你能将这个情节邀好朋友表演以下吗？4．场景表演：第10面四副画。5．大家评议这些表演的故事

6、情节。大家交流感受。6．-9-小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。7．阅读雨果语：（二）我能理解1．故事：扎针。自己阅读：发生在医院里地故事，你能说说感想吗?同座交流。2．这个故事让我们明白什么？“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义？故事中地老人和小护士你怎样评价？学他们什么？将自己比作他们，你会怎样做？3．小结：如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，

7、少一些计较和猜疑。4．活动：回忆别人帮助、理解自己地事；想办法帮身处困境地同学解决难题。从这些活动中，你感悟到了什么？师：感悟理解与宽容地意义，学会推己及人，做到换位思考，体谅别人地难处。三、总结升华从刚才地学习交流中，你明白了什么，？在今后地人生中，你会注意什么？四、课后思考：把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。-9-第三课：尊重是最好地礼物主题一：从自尊开始活动目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。2、体会自尊地人不能称为真正地人。3、从小培养学生地自尊意识。活动准备名人小卡片活动过程一、角色表演，引发思考1、一生表演：

8、《抽屉里的钱》边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什