湘教版小学语文第十一册教案

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1、小学语文第十一册教案廖志芳第1课祖国啊,我属于你教学目标:1、学习课文中的生字词。2、了解课文的内容。3、有感情的地朗读课文,背诵课文。教学重点难点:掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。教具准备:布置学生查找介绍祖国的有关资料。课时安排:2课时教学过程设计和安排:第一课时一、创设情境,导入新课在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌二、解题,介绍这首诗的体裁。并补充课外资料(教学再设计)学生自由朗读课文。注意读准字音,读

2、通句子,再把你认为难读的语句和读不懂的地方做上标记,多读几遍。介绍祖国的面积、山河、历史、发展前景等。这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。三、初读课文,整体感知第160页小学语文第十一册教案廖志芳1、教师范读全诗。2、指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。3、学生自由朗读这首诗。4、小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。四、再读诗句,质疑解疑思考:这首诗表达了作者对伟大祖国的一种什么感情?1、朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。2、学生质疑。(字词)3、根据大的提问,运用查

3、字典、联系上下文的方法,进行自学。4、学生汇报交流。浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦五、自由朗读,体会情感扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。六、课堂小结。由学生总结本课的收获,主要从体会比喻句方面谈。第二课时一、朗读课文,导入新课品味语言1、学生自由朗读课文,要读得正确、流利、有感情,要尽量表达自己对祖国的无比热爱之情。第160页小学语文第十一册教案廖志芳2、课件出示鱼儿在大海中畅游、小鸟在高山丛林中鸣叫的画面3、课件出示蜜蜂在花园中飞舞、彩云在天空中流动的画面。二、合作交流,理解内容1、第1节、第8节:直接抒发对祖国的赞美之情。2、第2~

4、7节:第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花”第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗”三、深入探究,体会情感1、学生自由朗读,边读边想象。2、(教学再设计)教师和学生对读,引导学生学习作者的写作方法。3、引导学生思考、交流(1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢?(2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处?(3)学生朗读

5、,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。四、感情朗读,深化感情第160页小学语文第十一册教案廖志芳1、配乐范读。2、学生自由练习朗读。3、练习背诵。拓展延伸投影几首赞美祖国的诗歌,带领学生读一读,说一说这些诗歌表达了作者怎样的思想感情?五、课堂小结。学习了本课,你有什么收获呢?和同学们交流交流吧!第三课时巩固复习,完成基训第160页小学语文第十一册教案廖志芳第2课江山如此多娇教学目标:1、认识十个生词,能正确读写词语。2、有感情地朗读课文,能联系上下文理解词语。3、理解课文内容,体会课文表达的思想感情。教学重点难点:理解课文内容,体会课文所表达的思想感情。教学过程设计和安排

6、:第一课时一、解题引导l出示课,读题。2理解题意。江山:指祖国的景色;如此:这样;娇:美丽。3根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗?是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢?4启发谈话:《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景,不是一篇写景的文章,而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢?二、自主预习,理解词语l自读课文,要求做到读准字音.连贯通顺。2自学生字新词。(1)请同学们自学生字,注意生字的字音和字彤。第160页小学语文第十一册教案廖志芳(2)出示生字、生词和幻灯片,检查生字、生词的认读情况,同桌互读、指名

7、读,提出不理解的词语,小组交流。(投影出示)(3)认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语,结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出,呼之欲出、传世之作”等词语。3教师指导学生理解的词语。(1)幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。(2)指导学生联系上下文理解词语。(忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼之被出、传世之作)(3)出示其他要理解的词语,全班交流。三、再读课文,整体感知l学生自由朗读课文,(教学再设计:思考:在创作《江山如此多娇》的过程中,两位画

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