小学语文第十一册教案

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1、小茴中心校本部学校六年级班语文学科教学案课题：山中访友课型：精读课课时：主编：孙建锋审编：周俊锋总课时：3年月日学习目标1、正确流利、有感情地朗读课文。　　2、整体感知课文，想象文中的情境，揣摩作者的写作意图。　　3、学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟作者充满诗意的画面。课前预习导学一、导入　　　　导语：朱自清先生笔下的江南之春如诗如画，扣动过多少人的心弦；老舍先生笔下的《济南的冬天》又是那么美好可爱、温暖如春，真是个理想的境界。那么，我们今天要学习的李汉荣先生的《山中访友》又怎样呢？古人有梅妻鹤子之高雅，今人有草木为友之境界。那是一个神奇而美妙

2、的童话世界！物随心变、景随情迁，让我们带着好心情走进去吧！去领略一下作者那寄情山水，热爱大自然的情怀。　　　　生开始默读，师顺手板书课题。　　二、生带着几个小问题去读。(快速默读)　　　1、作者访问了哪些朋友？(用笔做上记号)　　　2、内容写的是自然景物，为何题为“山中访友”？这样行文有什么好处？你感受到什么？　　三、检查预习，抽生朗读，其余人静听准备点评指正。一生主动读过后,别人主动点评。师提醒注意“玄奥”的“玄”字读音xuān，与弦(xián)和舷(xián)不同。“露”有两个音“lù”和“lòu”，本文中“露水”和“露出”都读“lù”,“lòu”用于口

3、语，如“露怯”和“露马脚”。　constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectric

4、powerconstructionsupervisionregulations33课堂学习研讨　一、师范读，生静听，准备点评并准备回答“二”中的两个问题。　　　　师读过后，也请生指正。(鼓励学生大胆地说，其实是对老师的帮助)　　二、把握文章内容，抓住关键词，理出线索。(解决问题1)　　　　生说师板书：写了哪些朋友(景物)，各有什么特点？生读、说一遍。三、讨论问题2(题略，见前面)　　　　生各说看法感受后，小结：　　　1)设下悬念，使人产生追问心理，想知道到底是谁，是什么样朋友。　　　2)使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的

5、，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切，(这是课后第一题中第2小题：“作者为什么把进山看景说成‘山中访友’？”的答案)　　　3)表达了对大自然的热爱之情。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~

6、5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations33课内训练巩固一、概括写作技巧。　　二、朗读感受画面美、语言美。　　　　(你喜欢哪一句哪一段就读哪一句哪一段，并说说你喜欢的理由。)　　三、有没有诗句与本文相通，可概括本文内容和情感。　　　　落花水面皆文章，好鸟枝头亦朋友。课后拓展延伸一、拓展延伸。欣赏情感有相同之处的诗词。(见附页)　　　　1、陶渊明的《饮酒》（五）　　　　2、本人的拙作《西江月·育盆景

7、》　　二、完成课后练习二自由写作。板书设计　　　　　　　　　　　　　　饮酒(五)　　　　　　　　　　　　　　陶渊明　　　　结庐在人境，而无车马喧。　问君何能尔？心远地自偏。　　　　采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。　　　　　　　　　　　此中有真意，欲辩已忘言。学习反思constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluation

8、ofelectricequipmentinstall