西师版四上数学教案

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时间:2019-08-24

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1、第一单元:四则混合运算1、四则混合运算没有括号的四则混合运算  【教学内容】  义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例1、例2。  【教学目标】  1掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。  2让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。  3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。  4联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。  【教学难点】  含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。  【教

2、学教程】  一、创设情景,提出问题  (播放课件)同学们,商店的商品可多了,请看:都有哪些商品,它们的单价各是多少呢?学生观察,并说出货架上的商品名称和价格。  1教师:小明、小红和小强,他们各买一个文具盒,一共需要多少钱呢?(文具盒每个7元)学生列式计算后,指名汇报,教师板书:7+7+7=21(元)或7×3=21(元)  2李老师也来到商店,要为学校买4个篮球和1个足球,需要多少钱呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。(板书课题)  二、引导探索,解决问题  1学生独立列式解答。  2引导学生汇报  教师板书:35×4=140(元)1

3、40+45=185(元)或35×4+45=140+45=185(元)  教师:谁来说—说,他们是先算的什么呢?  学生1:他们都是先算的买4个篮球要多少钱。  学生2:他们都是先算的乘法,再算的加法。  教师:两位同学都说得很好。像这样,在一个算式里,有加法又有乘法,在计算时要先算什么?再算什么?  学生:要先算乘法,再算加法。  3.尝试练习  教师:你知道下面两题分别先算什么,再算什么吗?90×11-900585÷9+15指名学生说,同桌互相说一说。  教师:能正确算出答案吗?  学生独立完成,然后集体订正。  4(继续播放课件)小青他们要为班上买13个同样的

4、文具盒作为奖品,付给售货员阿姨100元,应找回多少钱呢?  教师:要解决这个问题,应先算什么呢?  学生:先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。  教师:你知道怎么算买13个文具盒的钱吗?  学生:7×13  教师:能列出一个算式算出找回多少钱吗?  学生独立列式计算,然后汇报。教师板书:100-7×13=100-91=9(元)  教师:谁能说说这个算式,在计算时先算什么,再算什么?  学生:先算乘法,再算减法。  教师:这两道题又该先算什么呢?说给同桌听一听。52+12×4110-117÷9  学生独立完成后集体订正。  教师:请同学们仔细观察,这些算式里都有哪

5、些运算?计算时是先算的什么?  学生:有加法、减法,也有乘法、除法。先算的乘法和除法,再算的加法和减法。  教师:谁能小结一下,像这样的算式,它的运算顺序是怎样的?请同桌相互说说。  指名学生说。  教师小结:在一个算式里,有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、除法,再算加、减法。  5教师:想一想,说一说,这两道题的运算顺序是怎样的?725-43+21823×32÷8指名学生说说,然后计算出得数。  教师:像这样,算式里只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应该是怎样的呢?请同桌相互讨论讨论,并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法

6、,或者只有乘除法,就从左到右依次计算。  三、巩固运用  1第7页,练习一,第1题。先说说运算顺序,再计算,然后集体订正。  2第7页,练习一,第3题。学生先独立完成,再全班集体讨论。  3第7页,练习一,第2题。学生独立完成后,让学生说说是怎么想的,先算的什么。  四、课堂总结  今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?2、没有括号的两步混合运算  【教学内容】  义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第1~3页例1、例2。  【教学过程】  出示教科书第2页例1的情景图。  教师:从图上,我们可以获得哪些数学信息?  学生1:篮球每个

7、35元,足球每个45元。  学生2:体育老师要买4个篮球和1个足球。  教师:要解决什么问题呢?  学生:体育老师一共要付多少钱?  教师:同学们能解决这个问题吗?请在练习本上自己试一试。  教师:谁来说说你是怎么做的?  学生1:我是这样做的:先算出买4个篮球要多少钱,然后再加上买1个足球的钱,就是一共要付的钱。35×4=140(元)140+45=185(元)  学生2:我是这样列式的:35×4+45=140+45=185(元)  教师:请你(学生2)说说,你是先算的什么呢?  学生2:先算买4个篮球—共要多少钱。  教师:他们都是先算出了买4个篮球一共要多少

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