[数学]西师版四上数学教案完整版[1]1

《[数学]西师版四上数学教案完整版[1]1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、（第一）单元教学设计者：李强四则混合运算一、教学目标：1、掌握四则混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算，培养混合运算能力。　　2、经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解两步计算混合运算与一步计算之间的联系和区别。　　3、运用四则混合运算解决生活中的实际问题，培养解决问题的能力。　　4、感受四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。二、教学重点：1、激发学生的学习兴趣，让他们感受到混合运算就在我们身边，学习四则混合运算是生活的需要；2、掌握四则混合运算的运算顺序和计算方法，能准确熟练地进行计算。

2、3、能解决生活中常见的计算问题。三、教学难点：掌握同级运算与两级混合运算之间的联系和区别，用课堂上学习的计算知识解决生活中的计算问题。四、课前准备：教学课件，主题图，投影机等。五、教学课时：本单元共5课时第一课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第1~3页例1、例2。课时目标1、掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行两步计算的四则混合运算。2、联系生活实际，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重点含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。教学难点含有两级的两步四则混

3、合运算的运算顺序。板书设计四则混合运算35×4＝140（元）140＋45=185（元）35×4+4590×11-900585÷9＋15＝140＋4552＋12×4110-117÷9=185（元）725-43+21823×32÷8教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注（要求科学合理、清晰明了）一、创设情景，提出问题（播放课件）同学们，商店的商品可多了，请看：都有哪些商品，它们的单价各是多少呢？学生观察，并说出货架上的商品名称和价格。1、教师：小明、小红和小强，他们各买一个文具盒，一共需要多少钱呢？（文具盒每个7元）学生列

4、式计算后，指名汇报，教师板书：7＋7＋7=21（元）或7×3=21（元）2、李老师也来到商店，要为学校买4个篮球和1个足球，需要多少钱呢？还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。（板书课题）二、引导探索，解决问题1、学生独立列式解答。2、引导学生汇报教师板书：35×4＝140（元）140＋45=185（元）或35×4+45＝140＋45=185（元）教师：谁来说—说，他们是先算的什么呢？为什么要先算乘法而不先算加法？学生1：他们都是先算的买4个篮球要多少钱。学生2：他们都是先算的乘法，再算的加法。教师：两位同

5、学都说得很好。像这样，在一个算式里，有加法又有乘法，在计算时要先算什么？再算什么？学生：要先算乘法，再算加法。3、尝试练习教师：你知道下面两题分别先算什么，再算什么吗？90×11-900585÷9＋15指名学生说，同桌互相说一说。教师：能正确算出答案吗？学生独立完成，然后集体订正。4、（继续播放课件）小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品，付给售货员阿姨100元，应找回多少钱呢？教师：要解决这个问题，应先算什么呢？学生：先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。教师：你知道怎么算买13个文具盒的钱吗？学生：7×13教师：

6、能列出一个算式算出找回多少钱吗？学生独立列式计算，然后汇报。教师板书：100-7×13＝100-91＝9（元）教师：谁能说说这个算式，在 计算时先算什么，再算什么？学生：先算乘法，再算减法。教师：这两道题又该先算什么呢？说给同桌听一听。52＋12×4110-117÷9学生独立完成后集体订正。教师：请同学们仔细观察，这些算式里都有哪些运算？计算时是先算的什么？学生：有加法、减法，也有乘法、除法。先算的乘法和除法，再算的加法和减法。教师：谁能小结一下，像这样的算式，它的运算顺序是怎样的？请同桌相互说说。指名学生说。教师小结：在一

7、个算式里，有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，再算加、减法。5、教师：想一想，说一说，这两道题的运算顺序是怎样的？725-43+21823×32÷8指名学生说说，然后计算出得数。教师：像这样，算式里只有加法和减法，或者只有乘法和除法，运算顺序应该是怎样的呢？请同桌相互讨论讨论，并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法，或者只有乘除法，就从左到右依次计算。三、巩固运用1、第7页，练习一 ,第1题。先说说运算顺序，再计算，然后集体订正。2、第7页，练习一,第3题。学生先独立完成，再全班集体讨论。3

8、、第7页，练习一,第2题。学生独立完成后，让学生说说是怎么想的，先算的什么。四、课堂总结：今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？还有什么问题吗？教学资源（含课件制作、作业设计、课内外引用的其他资源）对原设计的评价好中差教学反思：第二课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册