高中体育与健康同课异构说课教案

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1、高中体育与健康同课异构说课教案一、课题：发展学生腰、腹部肌肉力量和耐力 二、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以新课程改革标准为教学理念，以学生为主体。激发学生参与运动的兴趣，使学生在和谐的课堂氛围中愉快的学习，享受体育学习带来的快乐，从而为培养学生终身体育锻炼的意识和能力。 三、教学内容：仰卧起坐收腹操多人合作跑  四、教材分析：本次课安排了仰卧起坐和收腹操，腰腹肌教材在当前教学中主要以仰卧起坐练习为主。本次课以仰卧起坐为引子，重在练习收腹操达到发展腰腹部肌肉。他们对场地要求低，易进行。学生可以根据自身状况制定锻炼计划，利用课余时间进行自主锻炼。最后安排了多人合作跑，加强学生间的探究与合作

2、意识。 五、学情分析：高一学生基本上都做过仰卧起坐，有些学生可能对仰卧起坐有厌倦恐惧心里，我们通过规范，简化，激励，循序渐进的方法让学生消除对仰卧起坐的厌倦恐惧心里，慢慢喜欢，为做收腹操打下良好的基础。高一学生合作意识不强，通过合作跑培养他们的合作意识，为学习、生活服务。 六、教学重难点：重点：发展腰、腹部肌肉力量和耐力的练习的方法。难点：用力收腹及动作的协调。 七、教学目标：1、运动参与：坚持以人为本，让学生主动积极参与课堂活动，体会参与快乐。2、运动技能:让学生掌握发展腰腹部肌肉力量和耐力的原理与方法，了解练习的价值并基本掌握相关技术。3、身体健康：通过学习使同学们协调、力量、耐力、灵敏等

3、身体素质得到有效锻炼，全面提高身体健康水平。4、心理健康：培养学生自信心、观察力、理解力、判断力及创新能力。5、社会适应：培养学生主动参与意识和自主创新能力，让学生在学习过程中相互探究、相互学习、相互合作、收获成功。八、教学方法：运用足球场解决垫子不足的问题，运用了问题教学法，示范教学法，循序渐进教学法，展示法，比赛竞争法，游戏法等多种方法，提高了学习兴趣，帮助学生掌握动作技术要领。   九、教学流程：导入阶段→→游戏蛇形跑、集体搭肩操∣ ↓ 教师提问，学生示范，教师点评并讲解↗教师循序渐进引导学生练习仰卧起坐↗学习与体验阶段↘教师口令，师生同练习收腹操↘教师组织学生练习并竞赛多人合作跑∣↓放

4、松操↗身心放松阶段→点评（师生互评）↘布置家庭作业一、教学指导思想：在新课程标准“坚持健康第一、促进学生健康成长”基本理念指导下，使学生在主动、探究、合作中学习，注重培养学生的创新精神和实践能力，从知识与技能、教程与方法、情感与价值观三个维度全面提高学生的科学素养和人文素养。二、教学内容的分析    跑是《体育与健康》水平五的基本教材之一，“合作跑”是其中一个重要的教学内容，趣味性强能充分调动学生的积极性，通过练习能培养学生乐于与他人友好合作。经常锻炼能促进生长发育提高健康水平，增强社会的适应能力。“合作跑”通过多种多样的“合作跑”练习，为进一步提高合作跑的技能打下良好的基础。三、学情分析就现

5、在的学生合作意识缺乏的问题而言，如果能采取多种形式的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性。生长发育旺盛，有一种与他人交往的意识和愿望，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。因此，让他们体验交往的乐趣，探究的乐趣；体验参与学习的乐趣，以实现对本堂课信任与协作配重难点的突破。四、教学特色本课教学特色，是对教材“合作跑”的开发和拓展，能迎合当今学生的实际需要进行与他人合作，体现了新的课程理念，教学生最需要东西（与他人合作），课堂真实，平实，这才是真正的体育教学课堂，有效课堂。本节课所学动作简单易学，以及具有场地小、器材少、思路清晰、趣味性

6、、过渡自然流畅等特点。体现以学生为主体，融入了美育、德育、心育、体育于一体，能与同伴协调地合作跑，并主动积极地寻求与他人合作；充分发展学生的速度、灵敏和协调素质改善心肺功能，从而增强学生积极思考、勇于尝试、互帮互学、相互信任、团结协作等优良品质。本课安全措施得当，能时刻提醒学生注意安全，文明，做到安全参与，幸福参与，快乐参与。五、教学理念激其情感、启其思维、长其个性。六、教学思路激其兴趣——提问——主动协作配合——激发学习欲望——促进相互信任——积极实践——小结点评。七、负荷预计平均心率：120～135次/分；最高心率：170次/分左右；全课练习密度预计：40%。参与合作快乐健康——“合作跑”

7、教学案例与研究（一课三议）张家港市第一中学陆锦霞课前对如下几个方面进行了思考:1、贯彻新课程理念坚持“健康第一，以学生为主”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，让学生在团结和谐、有爱的课堂环境中感受集体的温暖和情感的愉悦，以灵活的教法、鼓励的语言，激发每一个学生练习的兴趣，逐渐培养其终身体育意识，整堂课使学生在宽松和谐的气氛中去最大限度地发挥主体的能动作用，从而较好地完成课堂教学的任务。2、对教材