苏教版四年级下册教案语文

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1、培养良好的学习习惯(两课时)坚持写日记教学目的要求：指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。教学重点难点：引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言）2、听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？3、小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来。写日记就是一种

2、较好的方法，二、讲明写日记的意义读《雷锋日记选》中的几篇日记。三、观察图画，交流所得1、自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？2、全班交流。△写日记有一定的格式△写日记有端正的姿势△写日记要坚持要持之以恒看到的、听到的、想到的都可写用自己的语言写想说的话四、重点学习日记格式及写法1、交流板书格式年月日天气星期2、自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容a找春天b学打字c过生日五、布置作业每人准备一本日记本，天天记日记。爱护图书教学目的要求：指导学生仔细观察插图，懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。教学重点难点：引导学生明确爱护

3、图书的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记和爱护图书的习惯。教学过程：一、谈话导入76同学们，每个单位或家庭都有许多图书，而且图书的多少也会反映一个人、一个家庭文化素质的重要标准。你能说说你家中或别人家是怎样使用或保管图书的？一、讲明爱护图书的意义1、依次看书上的几幅图（上两幅）2、看了以后你有什么感想？3、交流：△书架上的书很整齐△整理认真△正确拿书4、为什么要爱护图书？5、师补充：书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。阅读健康的图书，能够使我们开阔眼界，增长知识，陶冶情操。前苏联作家高尔基就曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”

4、“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”书籍对我们非常重要。我们不仅要爱读书，更要细心地去爱护图书。二、讨论怎样爱护图书1、观察下面两幅图，交流：修补图书一般需哪些工具，该怎样补？（以小小组为单位，拿好带来的破书，针对实际讨论修补方法）△封面坏△书脊破△书页卷△书面掉针对以上四种情况讨论交流修补方法。2、为了书的完好无损，看图上学生该怎样拿书？引导学生懂得爱护图书3、师摆好几本书，让学生上台取书，纠正学生不良的取书习惯。三、作业1、把家里的图书分类整理。2、做几张书签，在读书时使用。1、走，我们去植树（两课时）第一课时教学目的要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文

5、，背诵课文。2、自学本课5个生字，理解生字组成的新词，培养学生的自学能力。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环保意识。教学重点难点：76有感情地朗读，体会植树的重要。教学过程：一、揭示课题。同学们，大家还记得三月十二日是什么日子吗？揭示课题：1走，我们去植树二、细读课文。1、细读第1、2节。（1）指名读课文。（2）讨论：①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。）教师相机指导朗读。②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导

6、想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？让学生明确“到处”和“青翠”要突出读。（3）练习有感情地背诵。2、细读3—6节。（1）自由读课文。思考：植树有哪些好处？（2）读后交流。（相机板书：绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库）（3）进一步理解词句，指导朗读。①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”②联系上下文理解“亿万棵连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天大树”后的景象。③“绿色宝库”指什么？为什

7、么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处？（4）练习有感情地读5、6两小节。3、细读第7节。指导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。76三、总结全文。1、自由读课文，想想，植树有哪些好处。2、汇报交流。四、作业。1、识记本课5个生字。1、练习背诵课文。板书：1、走，我们去植树 绿色工厂增添新绿绿色希望绿色宝库第二课时教学要求：练写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。教学重点难点： 指导好倡议书的格式教学过程：一、提出学习任务二、指