1_10课写字教案

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1、课题半包围结构（一）课型讲授几课时完成1学习目标1、掌握左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征，并掌握此类字的一般书写规律。2、掌握“唐、痕、尿、雇、虑、羞”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。3、通过引导学生比较同形字的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。教学重难点掌握左上包右下的字字的结构写法。教具准备多媒体课件、书写作品教学过程活动内容活动方式设计意图一、组织教学。二、检查复习。三、导入：请大家把写字用品摆好。复习前面基本字

2、的写法。左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字，同学们，我们今天开始学习左上包右下结构字的写法。唐、痕、尿、雇、虑、羞摆放写字用品。回忆、巩固旧知。学生观察。“唐、痕、尿、雇、虑、羞”的特点。稳定课堂秩序。学生理解用笔方法。第1课20教学过程四、学习新课。板书。课件出示：唐、痕、尿、雇、虑、羞1、让学生观察左上包右下字的写法。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字。

3、2.观察这几个字的结构。“唐、痕、尿、雇、虑、羞”左上包右下的字虽然偏旁不同，但左边都有长撇，上面一般都有横画。右下部分一般都要超过上面的横画，向下大多要超过左边的撇的特征。3.师引导，总结。4.师示范书写。学生观察，找出特点。师生讨论这几个字的书写规律。1.生练习写这几个字。2.练习第1页的字。。先让学生自己观察，找出特点，符合学生的认知规律。作业设计1、下去练习这几个字。2、找有这几个字的字书写，并摸索规律。板书设计唐、痕、尿、雇、虑、羞课后反思20课题半包围结构（二）课型讲授几课时完成1学习目标1、掌握右上包左下的字，被包部分大

4、多要向左超出一点，并且一般都不低于包围它的偏旁。这类结构的字的偏旁十分重要，它决定字的方正和美观，故主笔画都在偏旁上的特征，并掌握此类字的一般书写规律。2、掌握“司、旬、匀、可、岛”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。3、通过引导学生比较右上包左下同形字之后的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。教学重难点掌握右上包左下字的结构写法。教具准备多媒体课件、书写作品教学过程活动内容活动方式设计意图一、组织教学。二、检查复习。三、导入：请大家把写字用品摆好。复习前面右上包左下基本字的写法。“司、旬、匀、可、岛”。语言文字

5、是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字，同学们，我们今天继续学习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字的写法。摆放写字用品。回忆、巩固旧知。学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。摸索规律。稳定课堂秩序。学生理解用笔方法。第2课20教学过程四、学习新课。板书。一）、学习习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构字的写法。课件出示：习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。1、让学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构字的写法。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、亲近文字。2.观察习右

6、上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字。3.师引导，总结。4.师示范书写。学生观察习右上包左下“司、旬、匀、可、岛”结构的字，找出特点。师生讨论这几个字的书写规律。1.生练习写这几个字。2.练习第3页的字。。先让学生自己观察，找出特点，符合学生的认知规律。作业设计1、下去练习这几个字。2、找几个同类字的字书写，并摸索规律。板书设计司、旬、匀、可、岛课后反思20课题半包围结构（三）课型讲授几课时完成1学习目标1、掌握左下包右上的字，被包部分有的向上要超过偏旁，有的则不超过偏旁，但向右都不超过偏旁。如果包围偏旁笔画多，被包部分则要些小一点

7、结构的特征，并掌握此类字的一般书写规律。2、掌握“建、遣、趁、翘、勉、毯”等字的写法，做到正确、端正、比例恰当。3、通过引导学生比较左下包右上的字同形字之间的细微变化，培养学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。教学重难点掌握左下包右上的字“建、遣、趁、翘、勉、毯”字的结构写法。教具准备多媒体课件、书写作品教学过程活动内容活动方式设计意图一、组织教学。二、检查复习。三、导入：请大家把写字用品摆好。复习前面基本字的写法。观察分析左下包右上的字“建、遣、趁、翘、勉、毯”字的结构写法。语言文字是人类智慧的结晶、文明的标志。让孩子亲近语言、

8、亲近文字，同学们，我们今天继续学习有特殊结构的字的写法。摆放写字用品。回忆、巩固旧知。学生观察。稳定课堂秩序。学生理解用笔方法。第3课20教学过程四、学习新课。板书左下包右上的字“建、遣、趁、翘、勉、毯”字。一）、学习观