写字课教案反思

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1、写字课教案反思篇一：四年级写字课教案及反思[四年级写字课教案及反思]左偏旁教学目标：1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法，四年级写字课教案及反思。2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。3、提高欣赏、评价及审美的能力。教学重难点：掌握这几个偏旁的书写要领。教具准备：黑板写字本教学关键：仔细观察教学过程：一、复习导入复习双姿复习上节课的内容二、新授（一）学习六个偏旁。（出示六个左偏旁）生观察指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写（二）学写这六个偏旁的字1、（出示例字）指导观察分析

2、，并说出书写要领。复：强调本课左偏旁的特点2、教师范写。4、生练写，教师巡视。5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）6、学生再练习，教师巡视指导。7、教师小结。三、讲授钢笔字的行款知识直式行款欣赏作品四、评选。“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。2、集体欣赏。3、欣赏评议——民主选出。五、教师总结，教案《四年级写字课教案及反思》。六、板书左偏旁拨转牺孙孩始碍七、作业必做：写字本选做：练习写其它的左偏旁教学反思：今天，我执教一节写字课，认真反思，觉得主要优点是教学时语言规范，指导细致，

3、思路清晰，不足之处是学生练习的少，没有进行互评、自评、总评，评价的形式单调。教学中我先让学生从整体上观察生字的特点，接着让学生指出认为自己觉得较难写的字。然后由老师示范指导。如“孙”中有新的偏旁“子”，学生认为比较难写，于是，我在米字格里写一笔，学生写一笔，每一笔都讲出具体的写法，这一环节体现老师的指导性。学生也会在老师的指导中领悟汉字书写的方法。接下来的环节是让学生仔细观察，说说比较难写的字的写法，然后学生动笔练习。剩下的字完全放手让学生自己对照例字进行书写，这一环节又体现了学生自主学习的方式，发挥学生的主

4、动性，为以后的书写做了准备。在学生自主练习时，我在桌间巡视，对书写规范、美观的学生给予表扬，或者用手抚摸他的头，或者对他们微笑，对书写有不正确的学生，我俯下身来，手把手地教，对全班同学在书写中出现的比较严重的问题，进行集体指导，及时纠正错误。看似一节非常枯燥、乏味的写字课，却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主要原因是我在设计这节课忽视了这一环节，因为怕完不成任务，就把这一环节变得可有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中，应该备课充分，课堂上遇到应急问题应做合理的处理，不能把应该有的东西让其

5、它的环节给占用了。还要重视多元评价。体现评价的促进功能。这样对以后的教学会有很大的好处，想到一时，可能会方便一世。篇二：写字教案及反思2《学写左右结构的字》教案沁阳市实验小学马灵教学内容学习左右结构宽窄不同的字的正确写法。教学目标1.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。2.使学生认识和掌握“左窄右宽”“左宽右窄”两种结构的字的特点。3.通过练习，把左右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。教具准备课件一．课前准备学生齐诵:《写字歌》写字时，心要静，人坐正，脚放平；仔细看，认真临，横要平，竖要直，

6、撇有锋，捺有脚，转折处，须停顿，勾有力，重心稳，用笔美，讲造型，既悦目，又赏心。二．创设情境，感悟艺术魅力1.欣赏书法作品（课件）评论：线条美，造型美，布局美，整体美，个性美······2.书法的应用（课件）春联，家居装饰，美化环境······3.书法的经济价值（课件）拍卖价格小结：书法的历史悠久，功能独特，艺术生命历久弥新。学好书写技能，意义非凡。三、学习新课（一）六年级下册要学习的左右结构的字，老师粗略做了统计有39个，左右结构的字在生活中也很丰富，今天我们一起来发现左右结构的字的书写特点。1.归类认识.

7、大家在老师整理出的左右结构的生字表中发现一下哪些字的结构是相近的。（学生找相同规律的字“秧”“饺”“拌”???“勃”“刑”“效”???.）2.出示“峭”“山”和“肖”组合，两边均等好看吗？（课件）让学生发现“山”字要缩小，避让。上下齐平好看吗？（课件）让学生发现上平下收的规律。3.出示“津”学生讲规律4.学生书写，提醒学生：（1）“意在笔先”：引导学生将课堂图例的过程作为平时写字前的思考过程，养成先观察，再分析，最后书写的好习惯（2）（课件）头正、肩平、臂开、足安教师巡视辅导。5.讲评学生书写（1）投影书写字

8、体，请学生点评，教师补充点评（2）请学生上黑板写。（3）再点评（4）各学习小组讨论其余的字（二）1.出示“勤”“堇”和“力”（课件）用左宽右窄拼，（课件）上下齐行的效果。看来要上让点，也就是下平上收（课件）2.出示“歉”，学生讲规律，同时找到相同规律的字3.学生书写，听音乐，教师巡视4.讲评学生书写（1）投影书写字体，请学生点评，教师补充点评（2）请学生上黑板写。（3）再点评四，总结我们在书写左右结