幼儿班比武课教案

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1、大班综合活动教案：有趣的圆一、活动目的1、引导幼儿在圆上联想出多种物体，并通过添画表现出其主要特征，激发幼儿想象力。2、能主动参与创编（仿编）活动，用连贯的语言大胆表达自己的想法，发展幼儿语言表达能力。3、在活动中充分体验创作的快乐，促进幼儿相互交流，提高合作能力。二、活动准备1、画有圆形的纸若干张。2、幼儿人手一盒油画棒、一支勾线笔、剪刀、胶水。3、画有天空和草地的背景图若干张。三、活动流程。圆的初步想象——师生尝试创编——幼儿添画创编——鼓励合作交流。四、活动过程1、引导幼儿对圆进行初步想象。（1）师出示画有圆形的纸，引导幼儿想象。（2）教师根据幼儿的答案，选择2－3种进行添画。

2、2、师生尝试用儿歌的形式，对添画作品进行创编。（1）将画有圆形的纸与添画成的作品相比较，运用问答形式尝试创编。（2）展示添画作品，师生共同把编好的儿歌朗诵1－2遍。（3）共同寻找所创编儿歌的句子特点。3、幼儿自由发挥想象，动手添画，并进行创编（仿编）。（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象作画、创编。（2）请个别幼儿上台展示自己的作品和儿歌，并串在一起集体朗诵。4、提供背景图，以幼儿自由结伴的形式进行合作，互相交流。五、活动延伸1、《有趣的圆》（二）续编故事2、投放画有圆形的纸于语言角或美术角内，让幼儿在区角活动时继续添画创编。优秀大班综合活动：我也有进步(详案)设计意图：一次自主游戏

3、的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子

4、们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。 活动目标：1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。活动准备：1、水彩笔，小花朵人手一份。2、每个幼儿一张统计图表。3、大统计图表一份。4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（1、某幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言）活动流程：导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上

5、的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步活动过程：一、导入（看三组照片）师：今天老师为大家带来了三组照片，看，这是谁呀？（用数码相机连接电视机演示幼儿的照片）幼：“这是XXX！”师：“他在干什么呀？”幼1：“他在跳绳。”幼2：“他在学跳绳。”设计意图：一次自主游戏的时候，我发现大家都不愿意和涛涛小朋友玩，问他们为什么，大家说涛涛不乖，我们不和他做朋友。的确，涛涛游戏时总爱捣乱，吃饭时还把自己不想吃的菜夹到别人碗里。可是涛涛也有优点啊，他跳绳跳得很棒，还认识好多字，会自己看书讲故事。孩子们都不愿意和涛涛做朋友，涛涛不开心了，情绪也很消极，这可不好，怎样来改变孩子

6、们对涛涛的看法呢？我设计了本次活动，意在让孩子们发现自己身上的进步和优点，同时也看到别人的进步。每一个孩子都是一个不断成长发展的“自我”。对孩子们来说，发现自己身上的进步和优点，会让他们感到欣喜，会让他们增强自信心。让孩子有一个展示自己的“舞台”，让教师发现和欣赏每一个孩子的进步，让孩子们发现和欣赏同伴的进步，让每一个孩子在集体中不断进步，不断成长。 活动目标：1、能用简洁的语言描述自己和同伴的进步，学习自我评价和相互评价。2、在讨论和协商的过程中学习记录的方法。3、通过统计看到别人的进步，学习欣赏同伴的进步。活动准备：1、水彩笔，小花朵人手一份。2、每个幼儿一张统计图表。3、大统计

7、图表一份。4、用数码相机摄下幼儿某些有进步的镜头。（1、某幼儿在学跳绳，但还不会跳的镜头——学会了跳绳，跳起来的镜头。2、某幼儿床上被子很零乱的镜头——认真叠被子——把床整理得整整齐齐的镜头。3、某幼儿上课不专心——上课积极举手发言）活动流程：导入（看同伴有进步的三组照片）→寻找自己身上的进步→讨论、协商记录的方法→记录自己的进步→统计全体幼儿的进步活动过程：一、导入（看三组照片）师：今天老师为大家带来了三组照片，看，这是谁呀？（用数码相机连接电视机演示幼