【同步练习】《植物的光合作用》（济南）

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1、《植物的光合作用》同步练习◆选择题1．我们常用来检验是否淀粉存在的溶液是（　　）A．食盐溶液B．酒精溶液C．碘酒溶液D．水2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验，把天竺葵放在黑暗中处理一昼夜的目的（　　）A．耗尽叶片中的淀粉B．产生大量的二氧化碳C．吸收尽容器中的氧气D．吸收尽容器中的二氧化碳3．人们食用的甘薯块根俗称“地瓜”，它含有大量的淀粉，这些淀粉是（　　）A．甘薯根自己光合作用产生的B．甘薯根从土壤中直接吸收的C．甘薯叶制造再由茎运输而来的D．甘薯根呼吸作用的产物4．小刚的爷爷喜欢养金鱼，常常在鱼缸里放置一些水草，你认为水草的生理作用是（　　）A．增加养料B．装饰点缀

2、C．增加二氧化碳D．增加氧气5．下列各项中不属于影响光合作用的主要因素是（　　）A．光照强度B．二氧化碳浓度C．氧气浓度D．水的供应6．过度密植，作物的产量会减少．其主要原因是植物下部叶片（　　）A．光合作用大于呼吸作用B．光合作用和呼吸作用都旺盛C．光合作用和呼吸作用都微弱D．呼吸作用大于光合作用◆填空题7为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做了如图实验，请你回答问题：（1）为了把叶片内原有的淀粉运走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在处一昼夜．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到下，照射3至4小时．（

3、3）剪下这个叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是．（5）上述过程形成两组对照实验，写出其中一组与．8．图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请根据图回答问题：（1）甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态；（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的段，光合作

4、用强度最强（高）的是点，植株积累有机物最多的是点；（3）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为；A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物C．温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行（4）乙图曲线AB表示植物在进行；（5）由甲图整段曲线可以看出，光合作用开始于点．◆实验题◆9.（2017•内江）生物活动小组为了探索植物的光合作用，设计了甲图所示的实验装置，请据图回答问题．（注：氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）（1）实验前应对银

5、边天竺葵进行暗处理，以运走或耗尽叶片中原有的．（2）取甲图的叶片放入乙图所示装置中进行脱色，A、B两烧杯中，烧杯中的液体是酒精．（3）脱色并清洗后滴加碘液，甲图中叶片会变蓝，从而说明光合作用需要作为原料．（4）叶片A的绿色部分与非绿色部分对照，可以证明是光合作用的场所．答案和解析【答案】1．C解析：淀粉的特性是遇碘液变蓝色，因此可以用碘液来检验食物中是否含有淀粉．若溶液变蓝色，表明食物中有淀粉，若不变蓝色表明该食物中淀粉含量极少或没有。2．A解析：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）．如不除去会对实验结果造成影响．所以将天竺葵放在黑暗中

6、一昼夜的目的是通过呼吸作用使绿叶将淀粉消耗运走．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确．3.C4．D5．C6．D7.（1）黑暗；（2）阳光；（3）酒精；（4）丙；（5）甲，丙；（或者乙，丙）；解析：（1）绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗．（2）遮盖后，光照射：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．（3）脱色：光照数小时后，摘下叶片

7、放入盛有酒精的烧杯中（用酒精脱去叶绿素便于观察），隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险），脱色后叶绿素溶解在酒精中，叶片变为黄白色．（4）根据淀粉遇碘变蓝色的特性可知，丙叶片的没有遮盖部分变蓝色，说明这里产生了淀粉，乙叶片的遮盖部分没有变蓝色，说明这部分没有淀粉产生．甲部分呈黄白色，原因是没有叶绿体，不能进行光合作用，无淀粉生成．（5）将叶片进行暗处理、光照、脱色、滴加碘液后，观察到的现象是：叶片A的绿色部分变为蓝色，说明进行了光合作用产生了淀粉；叶片甲的非蓝色部分没有变蓝色，说明没有进行