【同步练习】《小狮子爱尔莎》（冀教）

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1、《小狮子爱尔莎》同步练习◆基础知识达标1、给下列字注音。缝（）肝（）配（）滴（）傍（）脾（）2、课文是按照怎样的顺序介绍的？3、分析语句：“它一刻也不离开我，晚上……把我舔醒。”4、既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”。那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身边好呢？5、学了这篇文章，你受到了什么启发？6、课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的，哪几个词语点明了它的成长过程？1、“我”送小狮子回大自然的原因是什么？2、分析语句：小狮子爱尔莎出生才两三天，它的妈妈就死了。我从岩石缝里把它抱

2、出来，抚摸它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。3、你知道雄狮为什么会怒吼吗？◆课后能力提升1．阅读语段答题。贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。“这是谁弹的呢?”旅客想。忽然，”啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，防开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事,先生?”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客生气地问。服务员看着

3、漏下的水,答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全部精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀

4、！怪不得成为伟大的音乐家！”1、用“    ”画出描写琴声优美的句子。2、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。3、在文中找出下列词语的反义词。 高亢——（   ）   豪华——（　　　　）分散——（　　　　）　　镇静——（　　　　）4、这篇文章是按　　　　　　　　顺序写的。5、这篇短文赞扬了（　　　）。A、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。B、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。C、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。参考答案课后能力提升：1、fénggānpèidībàngpí2、全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生——成长——

5、回到大自然，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。3、从“一刻也不离开”“一起睡”“舔”这些词语中，可以体会到小狮子和“我”已经有了感情，我也接受了它对我的感情。4、他们可以不分，但是爱尔莎还要生存，还要长大，它留在作者身边最宝贵的自由和兽性将会没有了。因此，分别，让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。爱尔莎是兽类，大自然才是它最适合生存的地方，它才可以在那儿生活得自由自在，大自然是广阔的，大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区，把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”。反之，把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。5、通

6、过这课的学习，我们可以发现：如果我们爱护动物，善待周围的动物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的，只要我们关心爱护小动物，小动物也会关心爱护你。6、不久、五个月以后、快两岁、首先、过了些日子、几天后、最后7、因为爱尔莎是“我”从大自然中收养的，大自然才是它真正的家；爱尔莎有兽类本性，只有在同类中它才是自由的，也才可以得到真正的幸福；同时“我”在做科学试验：向世人证明即使是人抚养过的动物，只要经过训练，激发出动物的本性，它就可以在自然界生存。8、“才”字写出了幼狮爱尔莎的可怜。“我……饮料”运用动作描写，写出

7、了“我”对爱尔莎的细心照料。9、狮子爱吼叫，而且其会经常性的吼叫，并不是愤怒，其实它的吼叫主要为了宣誓其领地，威慑其它狮子或食肉动物使它们不敢进入自己领地，显示它的威风，狮子是所有猫科动物中，吼声最大，也是次声波传播最远的猫科动物，因为它的喉软骨最发达。有新的狮王打败老狮王后，会长时间大吼，甚至能连续吼几夜，以宣示它是新的狮王诞生了。狮群以母狮和幼狮为主，狮群主要靠母狮族长狩猎。基础知识达标：1．1、琴声一会儿低沉,一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。2、聚精会神 情不自禁3、低沉 简陋 集中慌张4、事情

8、发展5、C