《小狮子爱尔莎》（冀教）

《《小狮子爱尔莎》（冀教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、畅言教育第二单元·阅读小狮子艾尔莎狮子被称为兽中之王，是一种凶猛的大型食肉动物，下面我们来看一组狮子捕食的镜头。可今天我们学习的这篇课文中的狮子爱尔莎却温柔、可爱、善解人意，甚至最后与作者达到了难以割舍的地步。快来认识认识它吧！《小狮子爱尔莎》课文导入作者简介乔伊•亚当逊1911年出生在奥地利的维也纳。她从小把假期的全部时间都花在父亲的庄园里，专心致志地对野鹿、狐狸等动物进行驯化工作。亚当逊1937年在东非肯尼亚旅行。那辽阔无边的热带原始森林和出没其间各种珍禽异兽，一下子把她吸引住了。于是，她决定留在肯尼亚，这一留就是43年。在此期间，她的丈夫在一次野外考察时发现三

2、只小狮子，便带回营地进行驯化试验，并把两只大的送往荷兰动物园，留下最小的爱尔莎，继续进行驯化试验。她写了一本引起轰动的书《野生的爱尔莎》，本课就节选自这本书。图片欣赏乔伊亚当逊和爱尔莎生字学习缝肝配滴傍脾fénggānpèidībàngpí蔽抛剖滑恋舍bìpāopōuhuáliànshě鱼肝油粗糙犀牛耷拉宽恕恋恋不舍薄膜暴躁吮吸抚摩九霄云外和睦相处垂头丧气词语积累结构梳理课文是按照怎样的顺序介绍的？全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。用自己的话说说课文主要讲了一件什么事?思考课文语句理解“它一刻也不离开我，

3、晚上……把我舔醒。”从“一刻也不离开”、“一起睡”、“舔”这些词语中，可以体会到小狮子和“我”已经有了感情，我也接受了它对我的感情。“它看见我蹲在河边，就故意……十分高兴地和我开玩笑。”“故意扑腾”、“扑倒”等词语，写出了小狮子的顽皮，从“开玩笑”等词语，可以体会到“我”对小狮子的喜欢，说明我们已经建立了一定的感情。语句理解“我大声呼喊……爱尔莎一口气把它赶出很远很远。”这句话中的“跑来”、“勇敢”、“搏斗”、“赶出”等词语表现了爱尔莎的勇敢，从这句话的描述中，也流露出了“我”对小狮子的感激之情。语句理解小狮子换牙一个自然段中“像孩子一样张开嘴给我看”、“闭着眼睛”

4、、“一动不动”、“吮吸”等词语，我们可以体会到小狮子的温顺可爱，小狮子在“我”的心目中就好像自己的孩子一样可爱，“我”对它的喜欢暗含在文字之中。语句理解“我又高兴又难过地接待它，并把它又送回了大自然。”“我”高兴是因为又看到了朝夕相处的爱尔莎，感到亲切和喜悦；看到它几次饿着肚子回来，很心疼，内心有一中说不出的滋味，所以“我”感到难过。这种矛盾的心理活动表达了“我”复杂的情感。语句理解“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子。”这句话较直接地表达了“我”对爱尔莎的情感投入，“我”和爱尔莎已经到了不分“彼此”、“忘我”的地步，“我”和爱尔莎俨然是亲密的朋友了。语句理解“小

5、狮子爱尔莎出生才两三天”“五个月以后”“爱尔莎开始换牙的时候”“爱尔莎快两岁了”“爱尔莎和我一起生活了三年”找出表示爱尔莎成长时间的词语或句子。协作交流小狮子爱尔莎与“我”之间的深厚感情具体表现在哪些地方？爱尔莎故意跟“我”开玩笑；为保护“我”勇敢地与犀牛搏斗；换牙齿时张开嘴让“我”看；“我”有时靠在它的身上看书、画画；吮吸“我”的大拇指，不一会儿就安静地进入梦乡；忍受“我”的责打而不反抗；分别时恋恋不舍，一次又一次回头看“我”。协作交流问题思考既然，爱尔莎与作者情同母子，分别时一个“莫大的痛苦”；一个“恋恋不舍”；那么，到底爱尔莎与作者分开好，还是爱尔莎留在作者身

6、边好呢？他们可以不分，但是爱尔莎还要生存，还要长大，它留在作者身边最宝贵的自由和兽性将会没有了。因此，分别，让爱尔莎回归大自然更合理、更科学。爱尔莎是兽类，大自然才是它最适合生存的地方，它才可以在那儿生活得自由自在，大自然是广阔的，大自然有着许多狮子生活资源丰富的地区，把狮子送回大自然让它自由、让它发挥野兽的本性这是一种“博爱”。反之，把爱尔莎留在作者身边就是一种狭义的爱了。主题升华通过这课的学习，我们可以发现；如果我们爱护动物，善待周围的动物，再凶猛的野兽也能和人类建立起深厚的友谊。动物和人都是有感情的，只要我们关心爱护小动物，小动物也会关心爱护你。那么，与本文作

7、者相比，你们认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样?或者建议咱们重庆人在保护动物方面还应做些什么?我们身边的小动物太需要我们的关爱，孩子们，让我们用自己的努力去关心这些小动物吧!因为，我们周围的环境是一个和谐的生态系统，只有我们生存的环境才会和谐、美丽。教师小结1.课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的：点明它成长过程的词语是：_________，__________，__________，______________。2.“我”送小狮子回大自然的原因有两个：_______________________-。（二）读下面句子，用“________”画出能表现