狐狸和兔子教案

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1、活动时间：2010年9月17日（星期五下午）游戏名称：狐狸和兔子②（表演游戏）游戏目标：1、理解和分析故事的基本内容。2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。3、感受角色对话的乐趣。游戏重点：理解和分析故事的基本内容。游戏难点：语言连贯的说出故事中的对话。游戏准备：教师布置基本的场景。游戏过程：一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。：故事里说了一件什么事？（和幼儿一起复习故事中的对话）1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁？2、小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？4、小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？二、小朋友在

2、你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的看法？三、幼儿自由练习故事中角色的对话，进一步熟悉故事中的基本内容。四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连贯完整的话。活动反思：活动时间：2010年9月30日（星期四下午）游戏名称：狐狸和兔子④（表演游戏）游戏目标：1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。3、培养幼儿良好的倾听习惯。游戏重点：尝试进行故事表演。游戏难点：能用相应的动作、语言表演故事。游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程：一、谈话引入：师：“我们都听过了《狐狸和兔子》的故事，知道了

3、故事里有一只好吃懒做的大狐狸，有一只勇敢的小公鸡，今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。二、师幼表演故事，交流评价。1、教师扮演狐狸，请几个能力强的幼儿进行第一次表演，起到示范作用。2、请小朋友仔细看，一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要改进。3、表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。4、第二次表演，过程同上。三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中，应当怎样用动作、表情表现小动物。四、活动小结：今天小朋友们合作的很好，希望在下次表演中能有更出色的表现。活动反思：活动时间：2010年10月22日（星期五下午）游戏名称：狐狸和兔子⑥（表演游戏）游戏目标：1、幼儿初步理解故事内容，记住大体情节。

4、2、正确把握故事中不同角色的性格特点，尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。游戏重点：使幼儿记住故事的主要情节。游戏难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的道理道哲理。游戏准备：布置游戏场景，小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程：一、谈话引入　1、出示图片：（狐狸）问：你觉得狐狸厉害吗？（引导幼儿说出狐狸很狡猾）二、基本部分1、教师问：故事里有哪几个小动物？谁不害怕狐狸？它是怎样做的？2、请幼儿欣赏第二遍故事，并提问：公鸡不害怕狐狸，它是怎样说的？三、幼儿互相试讲故事，并尝试表演故事内容，教师引导。活动反思：活动时间：2010

5、年11月5日（星期五下午）游戏名称：狐狸和兔子⑧（表演游戏）游戏目标：1、在表演故事的过程中，注意旁白与个角色之间对话的衔接。2、正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。游戏重点：注意旁白与个角色之间对话的衔接游戏难点：正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。游戏准备：表演场景兔子、小熊、大象、公鸡、公牛头饰游戏过程：一、复述故事《狐狸和兔子》。1、每组选一个说旁白的幼儿2、老师指导和提醒旁白与每个小动物之间的衔接。3、提醒幼儿在复述故事时，不能乱插嘴。二、把握故事中不同角色的个性特征，注意语音及语调。并引导幼儿有表情的进行故事中的对话部分。

6、三、幼儿表演1、分配角色。2、合作创设场景。3、按游戏情节进行表演，教师参与重点指导旁白与个角色之间对话的衔接。四、幼儿自评游戏。活动反思：活动时间：2010年9月9日（星期四下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏）游戏目标：1、初步理解故事的基本内容。2、尝试模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。3、培养幼儿良好的倾听习惯。游戏重点：熟悉故事内容。游戏难点：初步模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。游戏准备：布置游戏场景，小熊、兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰，游戏过程：一、谈话引入：1、师：“小朋友们听过《狐狸和兔子》的故事吗？2、教师讲故事并提问：故事里都有哪些小动物？你最喜欢谁？二、

7、幼儿模仿兔子和小公牛、小狗、小鸡及小熊之间的对话。（1）兔子正在哭时候，它依次都碰到了谁？（2）小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？（3）小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？（4）小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么帮兔子的？三、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的看法？四、如果让你们来表演这个故事，你们想扮演什么角色？为什么？五、小结：今天这个故事，小朋友们