初一英语教案(人教版)Unit10

《初一英语教案(人教版)Unit10》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit10Who'sthat?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用所学英语，表达一些简单物体的位置或所处的空间；在本单元还要继续学习、辨认6个国际音标。二、教学重点与难点1、句型：1)Canyousee…?Yes,Ican./No,Ican't.2)Whereis/are…?It's/They'rein/on/under/behind…2、语法：1）初步学习情态动词can的用法；2）初步学习定冠词the的特指用法；3）学习一些表示位置或空间的介词短语。3、语音：学习辨认、朗读[I:],[e],[k],[g],[s],[z]等6个音标。

2、三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第三十七课LessonThirty-seven一、教学内容1、词汇（略）。2、语法：初步学习定冠词the的特指用法。二、教具几张画有人物的图片或家庭照片。三、课堂教学设计１、值日生报告（或教师与值日生问答）。２、教师拿出事先准备好的图片或照片，先告诉全班图片上是谁。将图片挂在黑板一侧，教师走到另一侧，问某个学生：Who'sthat?帮助学生答出：It's…教师更换图片，这一次，没有告诉大家是谁。又问另一个学生：Who'sthat?这个学生可能答：Sorry,Idon'tknow.教师鼓励他（她）去猜，在猜测

3、时，用以下句型：Isit…?让这个学生猜两至三遍。开始，教师回答：No,到第三遍，教师答：Yes,Ithinkyou'reright.It's…这个练习可以再叫其他一、两位学生做一次。３、借助图片，教师讲解inthehat等生词和短语。然后领读。教师将画有Lucy和Lily（其中一人戴着帽子）的图片挂在黑板上，做如下演示：T:（走到离画稍远的地方）Who'sthatgirlinthehat?（借助手势，让全班同学注意图片）IsitLucyorLily?启发学生回答：Idon'tknow.Theylookthesame.４、打开书，两人一组练习课文

4、第一部分的会话。教师先引导学生确定每幅图片要问其中哪个人物，如学生表达有困难，要求他们用手指一下即可。请四组同学就图３～６进行问答练习。５、两人一组做书上第２部分Askandanswer。要求学生口头核对答案（或布置为家庭作业）。６、指导学生做练习２、３两题（每题在课上口头示范２～３个）。７、布置作业１）抄写词汇；２）完成练习册习题。第4页共4页四、难点讲解A:Who'sthat?那是谁？B:Thegirlinthehat?Idon'tknow.戴着帽子的那个女孩吗？我不认识。in可以用来表示：“穿着……”或“戴着……”例如：A:Canyouse

5、etheboyinabluecoat?你能看到那个穿着蓝外衣的男孩吗？B:Yes,Ican.Whoishe?我能看到。他是谁？A:He'smyfriend,LiLei.他是我的朋友，李磊。第三十八课LessonThirty-eight一、教学内容1、词汇（略）2、句型：1）Canyousee...?Yes,Ican./No,Ican't.2)Whereisit?3、语法：初步学习情态动词can的用法二、教具录音机；教室内一些实物（如黑板、门、地板等）；其他实物（如学习用具等）三、课堂教学设计1、值日生报告（或回答老师简短提问）。2、打开书，就上一

6、课（第37课）第一部分的插图与学生进行问答练习。3、讲解（或核对）练习册第37课的练习。4、借助教室内实物教授本课生词。其中can,can't,see等单词或借助演示，或直接给出汉语意思。反复领读、操练生词。5、就所学词汇与学生问答：T:Canyouseethe....?S:Yes,Ican.T:Whereisit?S:(伸手去指)It'shere(there).练习中，穿插一些在教室内看不到的实物，如boat,cat等，以便学生练习：No,Ican't.6、打开书，放课文第二部分录音，学生跟读两至三遍。两人一组，用书中所给的替换词进行练习。7、

7、教师小结的特指用法。8、指导学生做练习册习题。9、布置作业1）抄写生词；2）完成练习册习题。四、难点讲解apictureofaclassroom一张教室的图片。picture这个单词，既可以表示“照片”，需要根据上下文或实际情况去理解。在这个短语中，介词of表示“……的”。又如：apictureofaboy一张小男孩的照片（或图片）；apictureofaschool一张画有一所学校的画。第三十九课LessonThirty-nine一、教学内容1、词汇（略）第4页共4页2、表示位置（空间）的介词短语。二、教具录音机；一个课桌、一把椅子及一些学习用

8、具等实物（可从教室内就地取材，加以利用）。三、课堂教学设计1、就教室内实物与值日生及其他同学进行问答（参照上一课教案）。2、讲评练习册第