2011项目化教学立项申报表已填

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1、2011年度周口职业技术学院教学改革项目申报书系部财经系专业物业管理专业项目名称房地产估价2011年1月20日一、项目参与人员基本情况课程名称房地产估价课程性质专业核心课程授课对象（专业）物业管理、房地产经营与估价专业项目负责人基本信息姓名刘鸿性别女出生年月1975．10最终学历本科专业技术职务讲师电话15333875656学位学士职业资格证书物业管理传真所在院系财经系物业管理教研室通信地址（邮编）周口职业技术学院财经系物业管理教研室教学与技术专长房地产授课情况所授课程：《房地产估价》、《房地产开发经营与管理》周学时：4学时项目参与人员姓名性别学历职称职业资

2、格工作单位（校外）魏永男本科讲师物业管理周口职院张红女本科讲师经济师周口职院教学及课程获奖情况本课程已开设7年，周学时为4学时，在教学中，已经积累了一定的教学经验，教学效果得到了学生和系里的一致好评。科研及技术服务2006年曾担任周口市川汇区土地局进行的川汇区地籍变更测量工作的技术培训主讲教师。2006年参加周口市川汇区土地局进行的川汇区地籍变更测量的工作，并取得良好的效果。2009年主持的研究课题《周口市环境保护的现状、与对策》，获二等奖。二、现有课程基础开课专业物业管理房地产估价开课年级大二开设课时64学时4/周课程开设基础《房地产估价》是物业管理和房地

3、产经营与估价专业的一门专业核心课程，该课程集经济学和工程技术知识于一体，具有较强的理论性和应用性。房地产估价的发展和社会经济发展密不可分，是一门实践性很强的课程。在社会经济发展中，随着房地产业逐渐成为各国国民经济的发展支柱和主导产业，其重要性日益突出。无论是房地产买卖、抵押融资、征税、征收补偿，还是企业并购、资产清算、合资入股，或者房地产投资项目评估，都要以房地产估价为基础，其地位重要性可窥一斑，为顺应社会经济发展对房地产估价人才的大量需求，开设房地产估价课程显得尤为必要。随着房地产业的发展，社会人才需求结构也发生很大变化。房地产业人才需求上已由理论型转向技

4、术型，技能型。调查显示，企业目前紧缺的不是理论型人才，而是技能型较强的实用性人才，并且有一定的创新能力的毕业生。所以，针对社会的需要，我们开设了这门课程。这门课程的开设除了行业需求基础之外，从专业的角度来说，也有一定的专业开设基础，在课程开设之前，学生已经学习了《基础会计》、《统计》专业基础课；还学习了《房地产经营与管理》等专业课，这些都为《房地产估价》的教学和学习奠定了专业基础课程开设的基本条件课程已开设的实验实训项目：1、房地产分类的调查2、市场比较法评估一宗房地产的价格3、收益还原法评估一宗房地产的价格4、成本法评估一宗房地产的价格5、假设开发法评估一

5、宗房地产的价格所涉及实验（实训）室或基地：1、房地产开发公司2、住宅小区3、周口职业技术学院南校区4、周口市区中州路一段繁华区域需要的主要实验仪器、设备：1、能进行幂指运算的计算器30个2、记录本60本，笔60支课程参与师资情况：参与本课程改革教学团队中有三名讲师，业务能力强，踏实能干，具有丰富的实践经验和课程开发能力，教学团队成员年轻化。课程现状与存在问题1、房地产估价自从开课以来一直是以知识传授为主要特征的传统学科课程模式。传统学科教材的"三段式"课程设计模式，没有把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中没有充分体现课程的职业性、实践性和开放性的要求。2

6、、教学仍然以教师为中心的课堂模式。学生的学习缺乏应有的积极性，学生听从老师的指挥，不能充分发挥自身的优点，老师和学生不能形成互动，不能及时有效的掌握应有的知识技能。3、理论和实践脱节。教学把理论放到了的首位，而忽略了实践、实训、应用的技能，从而出现高分低能，动手能力差，不能适应房地产估价行业能力的需要。三、课程改革项目方案设计项目整体目标素质目标：1、培养学生自我学习，寻求探索知识的兴趣和能力；2、培养学生获取信息的能力；3、增强学生综合分析问题和解决问题的能力；4、培养学生团队合作意识。5、培养学生从事估价工作的职业道德能力目标：1、本课程通过对项目的实施

7、，引导、帮助学生总结、归纳房地产估价的基本理论知识；2、掌握用不同方法评估房地产估价的技术；3、能结合不同种类房地产估价实体，用合适的方法进行价格的评估；4、撰写完整、规范的房地产估价报告，具备从事房地产评估工作的业务素质和基本技能。知识目标：配合任务的实施，组织学生讨论、总结、归纳以下相关知识。1、了解房地产估价的基础知识；2、掌握并应用市场比较法评估房地产价格的基本知识；3、掌握并应用收益法评估房地产价格的基本知识4、掌握并应用成本法评估房地产价格的基本知识；5、掌握并应用假设开发法评估房地产价格的基本知识；6、掌握撰写完整的房地产估价报告的基本知识。项

8、目总体设计一、课程设计的理念是：职业性、实践性、开放