事业留人,感情留人,待遇留人,制度留人

事业留人,感情留人,待遇留人,制度留人

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时间:2017-11-29

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1、事业留人,感情留人,待遇留人,制度留人我们公司每年都要从全国各地的高校招聘引进一批大学生、大专生,这体现了企业对人才工作的重视,对知识技术人才的需要;与此同时,又令人想到一位企业领导的感叹:每年都有几个新到的大学生飞走……其实这也是企业知识人才的现状!有一句台词说:“二十一世纪最贵的是什么?是人才”。在知识经济社会,在市场竞争时代,很大程度上就是知识人才的竞争。谁拥有知识人才,谁就赢得了竞争的主动权,企业生存、发展就打下了基础。怎样留住人才,是企业引进、培养、使用好人才的最关键问题。的确,许多企业

2、这些年来在吸引和留住技术人才上,倾注了大量的精力,做了很多工作,无不尽心尽力,也总结了一些经验,取得了一些成效。例如,以感情留人、事业留人、待遇留人,制度留人。为此,留住了一大批专业技术人才,使他们在各自的岗位上,发挥专长,为生产经营贡献聪明才智,为企业的生存发展建功立业。然而,由于方方面面的原因,经常出现人才“水土流失”,大学生一旦实习期满,羽翼稍丰,就要“跳槽”。说明我们的人才工作还有薄弱之处,其中当然也不排除大学生另攀高枝的原因。人往高处走无可非议,人才交流、流动也是正常情况,但不能影响生产

3、经营!耽误黄金年代!在此重要的是“吃一堑、长一智”,把着力点放在改进和加强人才工作、留住人才上。要留住人才,应当留住他们的心,我们公司采取了事业留人、感情留人、待遇留人和待遇留人这四方面的措施,使青年人才为宝钢建设添砖加瓦,在企业生存发展中发挥积极作用,做出贡献。一,事业留人。改革开放、生产经营,机遇千载难逢,为专业技术人才、青年大学生提供了施展技艺的舞台,引进国外的先进设备和技术、管理方法,使他们开眼界、长见识,全国各地的精英荟萃,又为他们提供了交流、切磋、历练、进步的平台。公司开展责任感、紧迫

4、感、光荣感的“三感教育”,激发职工、尤其是青年技术人员的光荣感、紧迫感和责任感,根据他们所学的专业,学以致用的安排他们到合适的岗位,并且有意识的给他们压担子,学以致用的把他们放到关键的技术和管理岗位,他们中的一些人,经过几年的实习、锻炼,在施工、生产、经营、管理工作中挑起了担子,成为独当一面的专业技术人才,有的人还走上了处、科级的领导岗位,发挥专业技术带头人的作用,在经营管理岗位上发挥更大的作用。我们还在青年技术人员中开展艰苦创业教育。鼓励他们在困难条件下工作,通过在艰苦环境的劳动,改善生产工作的

5、条件,改变自己的待遇,得到比在好环境、比在机关更多的锻炼和发展。二,感情留人。在人才工作上以情感人。每年新入厂的大学生到来3时,公司领导都要到火车站接站,并且召开欢迎大会,向他们介绍企业的情况;公司还专门为他们腾出住房,装修一新,所在单位领导还为他们采购、配备洗、漱用具,铺笼罩被、桌椅台灯等生活、学习方面的设施,使他们感到就象回到家里一样温暖;通过举办入厂教育,宣传厂规厂纪,安全、质量规范,以及思想政治要求,帮助他们了解企业的老传统、新成就;为他们指定指导老师,制订实习计划,在实际的工作中解答施工

6、、生产上的疑难,帮助他们尽快实现从学生到员工的转变;支持帮助他们参加学习、进修,进一步提高业务技能,成为业务技术骨干,跟上时代进步需要。逢年过节,公司领导专门请大学生吃团圆饭,公司还组织他们外出游览,使他们感到企业大家庭里的温暖,企业对知识人才的尊重、爱护,从而安下心来,立足本职岗位,乐于为企业效力。我们还在青年技术人员中开展爱岗敬业教育。引导他们理想结合实际,量体裁衣,不仅了解企业用人的小环境,还要了解社会用人的大环境,知己知彼,与企业同心同德,抓住机遇,抓紧时光,立足本职,进步成才,建功立业。

7、三,待遇留人。要马儿跑得好,就要马儿吃好草,我们把有限的资源和财富,倾斜性的向知识人才配置、分配,力所能及的逐步提高他们待遇,使专业技术人才有付出,就有相应的回报,感到有心中奔头、身上有劲头,为企业生存、发展做贡献。在提拔、入党、立功创模等政治待遇上向技术业务人才倾斜政策,鼓励他们为企业添砖加瓦、建功立业。从去年开始,还破例提前半年为达到实习锻炼要求的大学生转正定级,实习生根据实习计划完成情况,撰写实习总结报告,公司技术领导和人员、人力资源部、组织部等有关部门组成的职称评审小组主持答辩,根据临场答

8、辩表现,按百分制评分,通过答辩的,授予他们相应的专业技术职称,并享受同等的工作、生活、学习和经济上的待遇。使他们深感企业的器重,以此为新的起点,更加努力的发挥技术和管理骨干作用。我们还在全体职工中开展尊重知识、尊重人才的教育,要求职工解放思想、转变观念,克服长期以来的论资排辈意识,以知识取人,按贡献酬劳,激励知识人才创造奉献,为企业的生存、发展争做贡献。四,制度留人。就是建立、健全一系列吸引、使用人才的规章制度,自始至终都以制度的确定性来开展人才工作,而不是以人的主观随意性、客观环

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