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时间:2018-04-25
《浅谈“以事业留人,以感情留人,以待遇留人”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈“以事业留人,以感情留人,以待遇留人”文/湫沄“以事业留人,以感情留人,以待遇留人”。这句话,相信所有的老师并不陌生。这是校长引进人才的“理念”。作为新来的老师,听到此话,一定会心动不己吧。殊不知,这不过是一件极其漂亮的“外衣”,它曾被人列为中国教育界十大谎言之一。我们都在呼吁良性的教育改革。而这需要全社会的共同关注和努力。学校越来越没有人性化的管理,这己是整个教育界的不足之处。随着校长负责制和教师聘用制的实施,看到的却是各式各样的弊端。学校引进人才,引进后的政策严重伤害教师的积极性,留不住人才。这从长远发展的角度
2、来说,无疑是一种悲哀。一、以事业留人早在多年前,美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论。科学地把人的基本需要由低至高分为五个层次。自我实现是人的需要的最高层次。在物质文明和精神文明高度发达的今天,人们低一级需要得到基本满足后,便进入自我实现的需要层次。自我实现的人都渴望充分发挥个人潜能。在事业上成功,尽量实现自我价值。他们知道自己的需要,能意识到自己实际上是怎样的一个人,自己的使命是什么。从而使自己的价值潜能,个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。作为校长负责制的学校,校长要留住优秀人才,必须给予人材更多的关
3、注,给他们提供事业成功的机会。把资金多投入一些到完善科研和教学设施上。给他们一些项目做,适时地给予指导帮助,让他们体验成功的喜悦。树立为学校长期服务和奋斗的信心和深层的组织归属感,把个人成功与单位成功紧密联系在一起。为什么所有的人都想进名牌学校,这就是一种追求事业成功的体现,一种自我实现的需要。很多中国留学生选择定居国外,我们不能说他们就不爱国,当然也有个别类外。那是因为国外在某些领域比国内有较好的科研设施,能够充分展示自己的专业才能,体现自己的真正价值。我一开始在一所普通中学任教,后来通过应聘进了一所重点中学。因为我感觉
4、自己有这个能力,重点中学更能展示我在教学上的优势,有更多的机会去外地学习,锻炼并提高自己。关于教学方面的论文发表和职称评定上也有优势。一般来说重点中学跟普通中学比教学设施要齐备,可开展丰富多彩的教学形式。比如以前的学校,我们是一堆老师等着排队上网,现在就改善了很多,呵呵,对于爱上网的我也是很开心的事。我有一个校友,他曾在职高教书,后来应聘到了我们学校。尽管课程任务压力比职高大,但他说他很快乐,是事业成功带来的满足,即使付出的更多。追求事业成功是自我实现的需要。二、以感情留人金钱固然重要,然而很多时候,感情跟金钱比也
5、有它的威力。人非草木,孰能无情。作为一个团队的领头人---校长,如果他能够营造一个温馨和谐的学校环境,让老师们感觉一个大家庭的温暖,并且持之以恒,以身作则。久而久之,老师们会对学校有着深厚的感情。举一个简单的例子,很多老师可以说百分之九十九的老师都想过跳槽,可看到那帮可爱的孩子,就象看到了希望。因为习惯了与他们在一起,有一种难以割舍的情感。也许就因为他们而留下来了。孩子们给了我们快乐,这种精神上的享受是最大的回报。还记得有一年,我们学校为建设防洪政绩工程,每个老师强制捐献了二个月的工资。真不知道那二个月是怎么熬过来的,尤其
6、是双职工。可又有谁真正关心过老师的困难。他们的理由是教师作为高尚的职业,应该带头无私奉献。而我们可怜的收入怎能与那些捐款的明星、政客、大款比呢?当然最后的功劳名利都归学校领导。抗洪救灾光荣榜的名单中,只看到了校长领导们的大名,普通老师的名单略,只有捐款的总数。有时候,我们的要求并不高。比如节假日,校长领导们能够多多走访,关心特困教师,关注教师身体心理健康,定期安排教师体检。多多了解我们的住房困难,真正深入到广大教师中。及时报道和宣传一些优秀事迹。这些其实是一种精神上的回报。感情是留住人才的纽带。三、以待遇留人
7、我们的生活离不开衣食住行。每个人都有不断改善生活条件,提高生活质量的要求,都希望生活过得更好一点。这就需要足够的收入。在工作中,我们竭力追求自己应得的那部分回报,其实是在情理之中的。如果我们感觉自己的所得远远低于自己本身的价值,就会有一种失落感,接下去就想走人。我们有理由让自己过得好一点。提高待遇是留住人才的保障。同一位教师在城里要比乡下拿到更多工资,有谁不愿意多赚呢?再说就地域来讲,还有对后代的成长环境城里都要优越许多。工作环境,地理环境也胜出一筹。可以大胆地设想一下,假若农村学校教师大大高出城市教师工资,我看会有更多
8、的老师安心留在农村。农村教育投入严重不足,至使农村教育条件落后。农村学生大量流向城市,紧接着教师也跟着流动。我想要解决这样的问题,也许不可能在短时间有所突破。希望全社会都来关注我们的教育,尤其是农村教育。近两年,我所在的学校也出现了一些变质
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