三年级下册第八单元分析及教案

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1、三年级下册第八单元分析及教案一、单元教材简析本组教材以“民间故事和神话传说“为专题，选编了精读课文《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟的基础上引导学生感受丰富的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国传统文化的热爱之情。对于这些民间故事和神话故事学生以前有所了解，但对于其中的一些自然现象和常识性知识理解上有些偏颇。教师在教学时，要酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学

2、解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。二、单元教学目标1、认识16个生字，会写35个字。2、通过复述和表演把握课文内容，积累生动的语句。3、收集相关资料。4、写单元读后感。5、初步了解神话传说、民间故事的有关知识，初步体验祖国古代文化的瑰丽、神奇。6、初步了解本组神话、传说的内容，体验想像的神奇、丰富，激发阅读兴趣。7、能主动搜集本组相关资料，初步培养搜集信息、处理信息的能力。三、教学重难点1、熟读课文，分角色朗读课文，让学生展开合理的想象，为课文中没有描写语言的其他人物，加上语言，再进

3、行表演。表演时还要注意加上恰当的表情，适当准备一些道具。2、抓住重点词句感受神话的想象和神奇，体会课文中人物精神的可贵。四、课时安排《古诗两首》2课时《西门豹》2课时《女娲补天》2课时《夸父追日》1课时《语文园地八》5课时五、教学中应注意的问题1、阅读提前，营造阅读氛围。2、精读带路，领略神奇和美好。3、阅读延伸，发挥整合功能。29、古诗两首教学目标1、认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。教学重难点重点：朗读古诗，有感情背诵古

4、诗。-10-难点：领会诗中抒发的情感。课前准备：1、教学课件、古典音乐。2、收集牛郎织女的故事。教学过程：第一课时一、预习探究（一）活动导入：1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。这一年来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。那在你的“古诗积累本”中，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。那就带着这些好

5、方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（板书课题）（二）初读自悟，整体感知。1、请同学们齐读课题。看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。今天我们学习的就是他的一首诗。请大家打开课本，自由读一读，请记住，读书有三到，心到、眼到、口到，所以在读的时候，注意读准每个字的字音。二、合作交流1、学生练读。2、指名读。3、诗的第一行有两个字的读音是一样：宵—霄，用点标出来。你怎么来记住这两个字呢？这两个字是什么意思呢？快向字典请教吧！字典

6、真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准字音。4、找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！（学生讨论）5、谁来说说你读懂了什么？6、那你还有什么不懂的吗？我们在读书学习时，就应当勇敢地提出自己的疑问！三、品读体验1、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？谁来讲一讲？牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？2、在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象

7、出碧霄的样子吗？出示课件：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？在点点繁星中，有两颗星星尤为耀眼，知道它的名字吗？让我们到宇宙中去找找这两颗星星吧！（课件天文图）它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚。在星空下，诗人林杰忍不住吟诵着：“-10-七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。可以看看课后资料袋里是怎么说的原来她们是在向织女乞巧啊！同学们，你们对织女了解多少啊？织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她心灵手巧，她织得

8、锦缎又光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮的比天上的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，